9. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2. Dönem 2. Yazılı

Şemada bir ahlaki davranışın etkisi basamaklar hâlinde verilmiştir. Şemaya göre ahlaki değerlerin toplumsal işlevi hakkında ulaşılabilecek sonuç hangisidir?

• A) Ahlak yalnızca kişiyi ilgilendirir.
• B) Güven ahlaktan bağımsızdır.
• C) Ahlakın ilişkilerle ilgisi yoktur.
• D) Ahlaki davranışlar güven üreterek toplumsal işbirliğini kolaylaştırır.
• E) İşbirliği ahlakla azalır.

Din Kültürü dersinde, Allah’ın her şeyi belirli bir ölçü ve düzen içinde takdir etmesi ile bu takdirin zamanı gelince gerçekleşmesi ayrı ayrı kavramlarla anlatılmıştır. Bu iki kavram hangi seçenekte sırasıyla doğru verilmiştir?

• A) Kaza – kader
• B) Rızık – ecel
• C) Ecel – rızık
• D) Kader – kaza
• E) Tevekkül – tedbir

Arkadaşının neden üzgün olduğunu anlamak için kendini onun yerine koyan ve ona göre davranan bir öğrencinin bu tutumu hangi kavramla adlandırılır?

• A) Gıybet
• B) Kibir
• C) İsraf
• D) Riya
• E) Empati

Hac ibadetinde farklı ülkelerden, farklı dilleri konuşan ve farklı ekonomik düzeydeki insanlar aynı kıyafetle, aynı mekânda ve aynı sırada bulunur. Bu durumun öne çıkardığı temel mesaj hangisidir?

• A) İnsanlar arasında üstünlüğün dış görünüşe dayanmadığı
• B) Yolculuğun zor olduğu
• C) Kalabalığın sorun yarattığı
• D) Dillerin öğrenilmesi gerektiği
• E) Ekonomik farkların arttığı

Kartlarda meleklerin özellikleri verilmiştir. Bu özellikler dikkate alındığında meleklerin insandan ayrılan en temel yönü hangisidir?

• A) Gözle görülememeleri
• B) İrade sınavına tabi olmamaları
• C) Sayılarının çok olması
• D) İsimlerinin bilinmesi
• E) Görevlerinin bulunması

Tabloda peygamberin iki temel görevi verilmiş, biri boş bırakılmıştır. Tabloya göre boş bırakılan bölüme ne yazılmalıdır?

• A) Mesajı gizlemek
• B) Mesajı değiştirmek
• C) Mesajı kendi yaşayışıyla göstermek
• D) Mesajı yazıya geçirmemek
• E) Mesajı yalnızca yakınlarına anlatmak

Yukarıda tanımı verilen ibadetin kişiye kazandırması beklenen temel özellik hangisidir?

• A) Fiziksel güç artışı
• B) İrade eğitimi ve öz denetim
• C) Hızlı karar verme
• D) Konuşma yeteneği
• E) Sayısal beceri

Tabloda peygamberlerin sıfatlarından üçü ve anlamları verilmiş, biri boş bırakılmıştır. Tabloda eksik bırakılan bilgi hangisidir?

• A) Günah işlememek
• B) Tebliğ etmek
• C) Cömert olmak
• D) Sabırlı olmak
• E) Zeki ve anlayışlı olmak

Hz. Muhammed’in öğrenmeyi teşvik ettiği, bilmeyenin bilene sorması gerektiğini belirttiği bilinmektedir. Bu tutumun eğitim anlayışı bakımından öne çıkardığı ilke hangisidir?

• A) Bilginin yalnızca belirli kişilere ait olması
• B) Öğrenmenin belirli bir yaşla sınırlı olması
• C) Bilgiyi elde etmenin herkes için sürekli bir sorumluluk olması
• D) Soru sormanın uygun olmaması
• E) Öğrenmenin gereksizliği

Yukarıda tanımı verilen kavramın kapsamıyla ilgili olarak bu tanımdan çıkarılabilecek en uygun yargı hangisidir?

• A) İbadet yalnızca namazdan ibarettir.
• B) İbadet, niyetle yapılan geniş bir davranış alanını kapsar.
• C) İbadet yalnızca camide yapılır.
• D) İbadetin niyetle ilgisi yoktur.
• E) İbadet yalnızca sözle olur.

Şemada bir bildirim sürecinin basamakları verilmiştir. Şemada anlatılan süreç hangi kavramla adlandırılır?

• A) Vahiy
• B) İlham
• C) Dua
• D) Zikir
• E) Kıyas

Tabloda iki kavram karşılaştırılmış, biri boş bırakılmıştır. Bu boşluğu hangi seçenek doğru tamamlar?

• A) Allah’a güvenmek
• B) Allah’a ortak koşmak
• C) Yanlıştan dönmek
• D) İbadet etmek
• E) Sabretmek

Kartlarda bu ünitede işlenen üç temel düşünce verilmiştir. Kartlar birlikte değerlendirildiğinde Allah-insan ilişkisi hakkında ulaşılabilecek en kapsayıcı sonuç hangisidir?

• A) İnsanın hiçbir sorumluluğu yoktur.
• B) İlişki tek yönlüdür ve insanın katkısı yoktur.
• C) Akıl ile sorumluluk birbirinden bağımsızdır.
• D) Sorumluluk yalnızca ibadetlerle sınırlıdır.
• E) Akıl ve iradeyle donatılan insan sorumluluk taşır ve bu ilişkiyi dua, tövbe gibi yollarla sürdürür.

Hz. Muhammed’in, kendisine yıllarca zarar veren kişiler karşısında güç sahibi olduğunda cezalandırma yerine affetmeyi seçmesi hangi değeri örneklendirir?

• A) Bencillik
• B) Öfke
• C) Kayıtsızlık
• D) Bağışlayıcılık
• E) Kararsızlık

Yukarıda anlatılan uygulama hangi ilkeyi örneklendirir?

• A) İnfak
• B) Tevekkül
• C) Tebliğ
• D) Sabır
• E) İstişare (danışma)

Tabloda iki öğrencinin inanç dayanağı karşılaştırılmıştır. Bu ayrımın dinî literatürdeki karşılığı hangi seçenekte doğru verilmiştir?

• A) Birinci tahkikî, ikinci taklidî iman
• B) İkisi de tahkikî iman
• C) İkisi de taklidî iman
• D) Birinci taklidî, ikinci tahkikî iman
• E) İkisinin de imanla ilgisi yoktur

Kartlarda bu ünitede işlenen üç temel düşünce verilmiştir. Kartlar birlikte değerlendirildiğinde ulaşılabilecek en kapsayıcı sonuç hangisidir?

• A) Örneklik yalnızca sözle olur.
• B) Peygamberin insan yönü örnekliğini zayıflatır.
• C) Örnek almanın bugünle ilgisi yoktur.
• D) İlkeler uygulanamaz.
• E) İnsan olarak yaşadığı hayatta ilkeleri uygulaması, onu izlenebilir bir örnek kılmıştır.

Tabağına yiyebileceğinden çok yemek alıp yarısını çöpe atan bir öğrenci uyarılmıştır. Bu davranış hangi kavramla adlandırılır ve neden sakıncalıdır?

• A) Tutumluluk; idareli davranılır.
• B) Cömertlik; paylaşım yapılır.
• C) İsraf; kaynak gereksiz yere tüketilir.
• D) Sabır; beklemek gerekir.
• E) Emanet; koruma sağlanır.

Kartlarda Veda Hutbesi’nde öne çıkan bazı ilkeler verilmiştir. Bu ilkelerin ortak yönü hangisidir?

• A) Yalnızca dönemin şartlarıyla sınırlı olmaları
• B) İnsan onurunu ve haklarını korumayı amaçlamaları
• C) Yalnızca ekonomiyle ilgili olmaları
• D) Yalnızca askerî konuları kapsamaları
• E) Uygulanabilir olmamaları

Kartlarda dört davranış numaralandırılmıştır. Bunlardan üçü başkasının hakkını çiğner, biri ise hakkı gözetir. Kartlara göre hakkı GÖZETEN davranış hangisidir?

• A) I
• B) II
• C) III
• D) IV
• E) I ve II