5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı
20 soru · cevap anahtarı ve adım adım çözüm sayfanın altında
Kapsanan konular
Tabloda günün farklı zamanlarında kılınan namaz vakitleri verilmiştir. Tabloya göre gün batarken hangi vakit girer?
- A Sabah
- B İkindi
- C Akşam
- D Yatsı
Camide cemaat saf tuttuğunda önde duran bir kişi namazı yönetir, arkadakiler de ona uyar. Cemaate namaz kıldıran bu kişi için kullanılan kavram aşağıdakilerden hangisidir?
- A Müezzin
- B Hatip
- C İmam
- D Kayyum
Ömer, her gün belirli saatlerde namaza durduğu için zamanını daha düzenli kullanmayı öğrendi. Bu durum namazın Ömer'e hangi kazanımı sağladığını gösterir?
- A Vakte riayet etme alışkanlığı
- B Spor yapma alışkanlığı
- C Resim çizme becerisi
- D Yabancı dil bilgisi
Şekilde namazın insana kazandırdıklarından bazıları kart hâlinde verilmiştir. Bu kazanımlardan hangisi düzenli namaz kılan biri için beklenmez?
- A Disiplinli olma
- B Sabırlı olma
- C Vaktine dikkat etme
- D Başkalarını küçümseme
İbadetin temel amacı nedir?
- A Gösteriş yapmak
- B Allah'ın rızasını kazanmak
- C Ödül almak
- D Övülmek
Belgede İhlâs suresinin anlamı verilmiştir. Bir öğrenci bu surenin hangi inanç esasını öne çıkardığını belirlemeye çalışmaktadır. Belgeye göre surede öne çıkarılan esas hangisidir?
- A Meleklere iman
- B Ahiret gününe iman
- C Peygamberlere iman
- D Allah'ın birliği ve eşsizliği
Allah'ın her şeyi gördüğünü ve bildiğini öğrenen bir öğrenci, kimsenin olmadığı bir anda sınıfta bulduğu dolu cüzdanı hiç düşünmeden öğretmenine teslim etmiştir. Öğrencinin gösterdiği bu davranış Allah inancının insan üzerindeki hangi etkisini göstermektedir?
- A İnsanı toplumdan uzaklaştırdığını
- B İnsanı dürüst ve sorumlu davranmaya yönelttiğini
- C İnsanı korkutup hareketsiz bıraktığını
- D Davranışlar üzerinde hiçbir etkisi olmadığını
Bir öğrenci "Allah'a inanan kişinin çalışmasına gerek yoktur, zaten olacak olan olur." demiştir. Arkadaşı bu görüşün yanlış olduğunu söyleyip günlük hayattan bir örnek vererek onu ikna etmiştir. Arkadaşının verebileceği en uygun örnek hangisidir?
- A Hiç ders çalışmadan sınav sonucunu beklemek
- B Tarlasını eken çiftçinin bereket için dua etmesi
- C Kapıyı açık bırakıp korunmayı beklemek
- D Hastalanınca doktora hiç gitmemek
Belgede Fâtiha suresinin anlamından bir bölüm verilmiştir. Bu bölümü okuyan bir öğrenci, insanın kime kulluk edip kimden yardım istediğini belirlemeye çalışmaktadır. Belgeye göre bu bölümde vurgulanan temel düşünce hangisidir?
- A Kulluğun ve yardım dilemenin yalnızca Allah'a yapılması
- B Yardımın yalnızca insanlardan istenmesi
- C Hamdin yalnızca büyüklere edilmesi
- D İbadetin sadece bayram günlerinde yapılması
Şekilde gök cisimlerinin Güneş çevresinde belirli yörüngelerde dolandığı gösterilmiştir. Bu cisimler milyonlarca yıldır birbirine çarpmadan aynı düzen içinde hareket etmektedir. Şekildeki bu düzen bir mümine öncelikle neyi düşündürür?
- A Evrenin kendiliğinden ortaya çıktığını
- B Gök cisimlerinin rastgele hareket ettiğini
- C Evreni yaratan ve düzeni koyan bir Allah'ın var olduğunu
- D Düzenin insanlar tarafından kurulduğunu
Toplumda yardımlaşmanın faydası nedir?
- A Sevgi ve dayanışmayı artırır
- B Anlaşmazlık çıkarır
- C Zaman kaybettirir
- D Kimseye fayda sağlamaz
Şemada bir buğday tanesinin başak hâline gelene kadar geçirdiği aşamalar verilmiştir. Bu aşamaların her yıl aynı sıra ve düzen içinde tekrarlandığını gözleyen bir öğrenci düşünmeye başlamıştır. Şemaya göre öğrencinin varabileceği en uygun sonuç hangisidir?
- A Doğadaki olayların rastgele gerçekleştiği
- B Bitkilerin kendi kendini var ettiği
- C Evrendeki düzenin bir yaratıcının varlığına işaret ettiği
- D Yağmurun bitkiler için gereksiz olduğu
Zor bir durumla karşılaşan kişi ne yapmalıdır?
- A Hemen vazgeçmeli
- B Sabredip çözüm aramalı
- C Başkalarını suçlamalı
- D Öfkelenmeli
Kartlarda Allah'ın güzel isimlerinden dördü verilmiştir. Bir öğrenci, Allah'ın bütün canlılara karşılıksız merhamet ettiğini anlatan ismi bulmak istemektedir. Kartlara göre öğrencinin seçmesi gereken isim hangisidir?
- A er-Rahmân
- B el-Alîm
- C el-Kadîr
- D es-Semî
Kartlarda dört olay verilmiştir. Bunlardan üçü evrendeki değişmez düzene örnek gösterilebilirken biri yalnızca kişisel bir olaydır. Kartlara göre evrensel düzene örnek olmayan hangisidir?
- A Gecenin ardından gündüzün gelmesi
- B Mevsimlerin düzenli değişmesi
- C Yağmurun bulutlardan yağması
- D Bir öğrencinin defterini kaybetmesi
Grafikte bir sınıfta öğrencilerin sunum hazırlamak istediği değerler ve bunları seçen öğrenci sayıları verilmiştir. Öğretmen sunumlara en çok tercih edilen değerden başlayacağını duyurmuştur. Grafiğe göre sunumlar hangi değerle başlayacaktır?
- A Sabır ile
- B Şükür ile
- C Yardımlaşma ile
- D Tevekkül ile
"Rahman" isminin anlamı nedir?
- A Her şeyi bilen
- B Çok merhametli
- C Rızık veren
- D Koruyan
Namaz huzur ve sükûnet gerektiren bir ibadettir. Buna göre namaz kılacak bir kişi için aşağıdaki hazırlıklardan hangisi yanlıştır?
- A Abdest almak
- B Kıbleye yönelmek
- C Temiz bir yer seçmek
- D Gürültülü bir ortam seçmek
Şekilde Tahiyyat duasıyla ilgili bazı bilgiler verilmiştir. Bu bilgilere göre Tahiyyat duası namazın hangi bölümünde okunur?
- A Secdede
- B Rükûda
- C Oturuşlarda
- D Ezanda
Ameliyat olan dedesi ayakta duramadığı için namazını nasıl kılacağını merak eden Elif öğretmenine sordu. Dinimizde ibadetlerde kişinin gücünün gözetildiği düşünüldüğünde bu soruya verilecek en uygun cevap hangisidir?
- A İyileşinceye kadar namaz kılması gerekmez.
- B Yerine başka biri namazını kılar.
- C Zorlansa da ayakta kılmak zorundadır.
- D Oturarak, gerekirse ima ile kılabilir.
🔑 Cevap anahtarı ve çözümler — önce kendin çöz
1. sorunun çözümü
Akşam namazı güneşin batmasıyla girer.
- Ne soruluyor: Tabloya göre gün batarken giren namaz vakti.
- Tabloda her vaktin karşısına ne zaman girdiği yazılmıştır: sabah gün ağarırken, öğle gün ortasında, ikindi öğleden sonra girer.
- "Gün batarken" ifadesinin karşısında akşam vakti yer alır; yatsı ise gece olunca girer.
- Doğru yanıt Akşam (C). Denetleme: Sabah gün ağarırken girer; ikindi öğleden sonra girer; yatsı gece olunca girer.
- Sık yapılan hata: D şıkkı. Yatsı da hava karardıktan sonra kılındığı için akşamla karıştırılır; tabloya göre gün batışında giren vakit akşamdır.
2. sorunun çözümü
Cemaate namaz kıldıran kişiye imam denir; müezzin ezan okur, hatip hutbe verir.
- Ne soruluyor: Camide cemaatin önünde durup namazı yöneten kişinin adı.
- Metne göre bu kişi önde durur, arkadaki cemaat de hareketlerinde ona uyar.
- Cemaate namaz kıldıran kişiye imam denir.
- Doğru yanıt İmam (C). Denetleme: Müezzin ezan ve kamet okur; hatip Cuma ve bayramlarda hutbe verir; kayyum caminin bakımı ve temizliğiyle ilgilenir.
- Sık yapılan hata: B şıkkı. Hatip de camide cemaatin önünde konuştuğu için karışır; ama hatip hutbe verir, namazı kıldıran imamdır.
3. sorunun çözümü
Namaz, belirli vakitlerde kılındığı için zamanı iyi kullanma alışkanlığı kazandırır.
- Ne soruluyor: Belirli saatlerde namaz kılmanın Ömer'e kazandırdığı alışkanlık.
- Beş vakit namaz günün belirli zamanlarında kılınır; bu yüzden namaz kılan kişi saatini ve işlerini bu vakitlere göre planlar.
- Ömer'in zamanını düzenli kullanmayı öğrenmesi, vakte riayet etmeyi yani zamana uymayı öğrendiğini gösterir.
- Doğru yanıt Vakte riayet etme alışkanlığı (A). Denetleme: Metinde spor, resim ya da yabancı dille ilgili hiçbir bilgi yoktur.
- Sık yapılan hata: B şıkkı. Namazdaki hareketler bedeni çalıştırdığı için spor sanılabilir; ama metin zamanı düzenli kullanmayı anlatmaktadır.
4. sorunun çözümü
Namaz tevazu, sabır ve disiplin kazandırır; başkalarını küçümsemek namazın amacına aykırıdır.
- Ne soruluyor: Düzenli namaz kılan birinde beklenmeyen davranış; soru kökünde "beklenmez" denmektedir.
- Namaz belirli vakitlerde kılındığı için disiplin ve vakte dikkat etmeyi, her gün sürdürüldüğü için de sabrı kazandırır.
- Namazda herkes Allah'ın huzurunda eşittir; bu yüzden namaz alçakgönüllülük kazandırır, başkalarını küçümsemek ise buna aykırıdır.
- Doğru yanıt Başkalarını küçümseme (D). Denetleme: Disiplinli olma, sabırlı olma ve vaktine dikkat etme namazın kazandırdığı olumlu davranışlardır.
- Sık yapılan hata: soru kökündeki "beklenmez" ifadesini atlamak. Kartların hepsi namazla ilgili sanılıp ilk kart olan A seçilebilir; oysa sorulan olumsuz davranıştır.
5. sorunun çözümü
İbadetin temel amacı Allah’ın rızasını kazanmaktır; ibadet gösteriş ya da övgü için değil, yalnız Allah için yapılır.
- İbadet; namaz, oruç, dua gibi Allah’a saygı ve bağlılığı gösteren davranışlardır. Bir ibadetin değerini, onu hangi niyetle yaptığımız belirler.
- Kur’an’da insanlara, dini yalnız Allah’a özgü kılarak ibadet etmelerinin emredildiği bildirilir (Beyyine suresi, 98/5). Yani ibadet başkaları için değil, Allah için yapılır.
- Gösteriş yapmak ya da övülmek için yapılan davranış, dışarıdan ibadet gibi görünse de amacını yitirir; çünkü yönü Allah’a değil insanlara çevrilmiştir.
- Denetleyelim: "İbadet Allah’ın rızasını kazanmak için yapılır." cümlesi, ibadetin samimi niyetle yapılması gerektiği bilgisiyle uyuşuyor ✓.
Sık yapılan hata: "Ödül almak" seçmek. İbadet eden kişi Allah’ın lütfunu umar; ancak ibadetin temel amacı bir karşılık beklemek değil, Allah’ın rızasıdır. Yalnız ödül için yapılan davranış işin özünü kaçırır.
6. sorunun çözümü
Surede Allah'ın bir olduğu, hiçbir şeye benzemediği ve denginin bulunmadığı anlatılır.
- İlk cümlede "O Allah birdir" denmektedir.
- Devamında hiçbir şeye muhtaç olmadığı belirtilir.
- Son cümlede hiçbir şeyin O'na denk olmadığı söylenir.
- Bu ifadeler Allah'ın birliğini ve eşsizliğini anlatır.
7. sorunun çözümü
Allah'ın her şeyi gördüğüne inanan kişi kimse görmese de doğru davranır.
- Öğrenciyi gören başka kimse yoktur.
- Buna rağmen cüzdanı almamıştır.
- Bu tercihin sebebi Allah'ın gördüğüne olan inancıdır.
- Yani inanç, kişiyi dürüst ve sorumlu davranmaya yöneltmiştir.
8. sorunun çözümü
Doğru anlayış, gereken çalışmayı yapıp sonucu Allah'tan istemektir; çiftçi örneği bunu gösterir.
- Öğrencinin iddiası çalışmanın gereksiz olduğudur.
- Bu iddiayı çürütmek için çalışmayı da içeren bir örnek gerekir.
- A, C ve D seçeneklerinde hiç çaba gösterilmemektedir.
- B seçeneğinde çiftçi önce tarlasını ekmiş, sonra dua etmiştir.
9. sorunun çözümü
Ayette "yalnız sana kulluk eder, yalnız senden yardım dileriz" ifadesiyle tevhit inancı vurgulanır.
- Belgede "yalnız sana kulluk ederiz" ifadesi geçmektedir.
- Hemen ardından "yalnız senden yardım dileriz" denmektedir.
- "Yalnız" sözcüğü başka bir yönelişi dışlar.
- Vurgulanan düşünce kulluğun ve yardım dilemenin sadece Allah'a yapılmasıdır.
10. sorunun çözümü
Gök cisimlerinin milyonlarca yıldır çarpışmadan aynı düzende dolanması, bir mümine evreni yaratıp bu düzeni koyan Allah’ın varlığını düşündürür.
- Şekli okuyalım: gezegenler Güneş’in çevresinde, her biri kendi yolunda (yörüngesinde) dolanıyor.
- Metin iki bilgi ekliyor: bu hareket milyonlarca yıldır sürüyor ve cisimler birbirine çarpmıyor. Yani düzen hem kusursuz hem de kalıcı.
- Kur’an da güneşin, ayın, gecenin ve gündüzün birbirine yetişmediğini, her birinin kendi yörüngesinde yüzdüğünü bildirir (Yâsîn suresi, 36/40). Mümin bu düzende onu kuran Allah’ı düşünür.
- Denetleyelim: rastgele hareket eden cisimler er geç çarpışırdı; milyonlarca yıllık düzen, onu koyan bir yaratıcıyı gösteriyor ✓.
Sık yapılan hata: "Evrenin kendiliğinden ortaya çıktığını" seçmek. Kendiliğinden ve plansız oluşan bir şeyde milyonlarca yıl çarpışmadan süren bir düzen beklenmez. Şekildeki süreklilik rastlantıyı değil, bir düzenleyiciyi düşündürür.
11. sorunun çözümü
Yardımlaşma toplumda sevgi ve dayanışmayı artırır; insanlar birbirine güvenir ve zor günde yalnız kalmaz.
- Yardımlaşma, insanların birbirine maddi ya da manevi destek olmasıdır: ihtiyacı olana yemek götürmek, bir arkadaşa ders anlatmak gibi.
- Kur’an’da "İyilik ve takva konusunda yardımlaşın." buyrulur (Mâide suresi, 5/2). Dinimiz yardımlaşmayı güzel bir davranış olarak öğütler.
- Yardım eden de yardım alan da mutlu olur; insanlar arasında sevgi ve güven büyür. Böyle bir toplumda kimse kendini yalnız hissetmez.
- Denetleyelim: yardımlaşma → güven → sevgi ve dayanışma ✓; faydası tek bir kişiye değil bütün topluma dokunuyor.
Sık yapılan hata: "Zaman kaybettirir" seçmek. Yardım etmek biraz zaman alsa da bu zaman boşa gitmez; karşılığında dostluk ve güven kazanılır. Yarın yardıma ihtiyaç duyan biz de olabiliriz.
12. sorunun çözümü
Öğrencinin varabileceği en uygun sonuç, evrendeki düzenin bir yaratıcının varlığına işaret ettiğidir; buğdayın her yıl aynı sırayla başağa dönmesi bu düzenin bir örneğidir.
- Şemayı sırayla okuyalım: tohum toprağa düşer → yağmur yağar → filiz büyür → başak olur.
- Öğrencinin gözlemi: bu aşamalar her yıl aynı sıra ve düzen içinde tekrarlanıyor. Tohum hiçbir yıl önce başak olup sonra filizlenmiyor.
- Her yıl bozulmadan tekrarlanan bir düzen, rastgele olmadığını gösterir. Tohum bu düzeni kendisi bilerek kuramaz; düzen, onu yaratan Allah’a işaret eder.
- Denetleyelim: "düzenli tekrar → rastlantı değil → düzeni koyan bir yaratıcı" zinciri şemayla uyuşuyor ✓.
Sık yapılan hata: "Bitkilerin kendi kendini var ettiği" seçmek. Filiz kendi kendine büyüyor gibi görünür; ama tohum toprağa, yağmura ve güneşe muhtaçtır. Başka şeylere muhtaç olan bir varlık kendi kendini var edemez.
13. sorunun çözümü
Zor bir durumla karşılaşan kişi sabredip çözüm aramalıdır; sabır, hiçbir şey yapmadan beklemek değil, dayanıp çabalamaktır.
- Sabır; zorluk karşısında telaşa kapılmadan dayanmak, pes etmemektir. Kur’an’da "Allah sabredenlerle beraberdir." buyrulur (Bakara suresi, 2/153).
- Ama sabır elini kolunu bağlamak demek değildir. Sabreden kişi sakin kalır ve sorunu çözmek için elinden geleni yapar.
- Örneğin sınavdan düşük not alan bir öğrenci üzülse de vazgeçmez; eksiklerini bulur ve çalışmaya devam eder.
- Denetleyelim: "sabretmek + çözüm aramak" birlikte, hem dayanmayı hem çabayı içeriyor ✓.
Sık yapılan hata: "Öfkelenmeli" seçmek. Zorlukta öfke doğal bir duygu gibi görünse de sorunu çözmez; kişi öfkeyle yanlış kararlar verebilir. Sabır, öfkeye kapılmadan çözüm yolu aramaktır.
14. sorunun çözümü
Öğrenci er-Rahmân ismini seçmelidir; bu isim Allah’ın bütün canlılara karşılıksız merhamet ettiğini anlatır.
- Aranan anlamın anahtar sözcükleri: "bütün canlılara" ve "karşılıksız merhamet".
- Kartlardaki isimleri anlamlarıyla eşleştirelim: er-Rahmân çok merhametli, el-Alîm her şeyi bilen, el-Kadîr her şeye gücü yeten, es-Semî her şeyi işiten.
- Dört isimden yalnızca er-Rahmân merhametle ilgilidir. Bu isim, Allah’ın merhametinin ayrım yapılmadan bütün canlılara ulaştığını anlatır; güneş ve yağmur herkese verilir.
- Denetleyelim: "merhamet" anahtar sözcüğü yalnızca er-Rahmân’ın anlamında geçiyor ✓.
Sık yapılan hata: "el-Kadîr" seçmek. Merhamet edebilmek güç gerektirdiği için bu isim akla gelebilir; ama el-Kadîr "her şeye gücü yeten" demektir, merhameti değil kudreti anlatır.
15. sorunun çözümü
Evrensel düzene örnek olmayan olay "Bir öğrencinin defterini kaybetmesi"dir; bu, tek kişiyi ilgilendiren ve belli bir yasaya bağlı olmayan kişisel bir olaydır.
- Evrensel düzen, bütün dünyada aynı biçimde ve belli kurallara göre tekrarlanan olaylardır.
- Kartları sınayalım: gece ile gündüzün birbirini izlemesi Dünya’nın kendi çevresinde dönmesine bağlıdır. Mevsimler Dünya’nın Güneş çevresinde dolanmasıyla düzenli değişir. Yağmur da suyun buharlaşıp bulutta yoğunlaşmasıyla oluşur.
- Defter kaybetmek ise bir kişinin dikkatsizliğine bağlıdır; her yerde, herkesin başına ve belli bir düzenle gelmez.
- Denetleyelim: ilk üç kart "her yerde + belli bir kurala göre" ölçütünü karşılıyor ✓, defter kaybı karşılamıyor ✓.
Sık yapılan hata: "Yağmurun bulutlardan yağması" seçmek. Yağmur her gün yağmadığı için düzensiz sanılabilir; ama yağmurun oluşumu buharlaşma ve yoğunlaşma gibi değişmeyen kurallara bağlıdır. Bu yüzden evrensel düzenin bir parçasıdır.
16. sorunun çözümü
Sunumlar şükür ile başlayacaktır; grafikte en çok öğrencinin seçtiği değer 19 kişiyle şükürdür.
- Grafikteki sayıları yazalım: sabır 12, şükür 19, yardımlaşma 15, tevekkül 8 öğrenci.
- Öğretmen en çok tercih edilen değerden başlayacak; öyleyse en büyük sayıyı bulmalıyız.
- Sayıları sıralayalım: $19 > 15 > 12 > 8$. En büyük sayı 19’dur ve şükür değerine aittir.
- Denetleyelim: toplam öğrenci $12 + 19 + 15 + 8 = 54$; 19 öğrenci bunların en kalabalık grubu ✓. Sunum sırası şükür, yardımlaşma, sabır, tevekkül olur.
Sık yapılan hata: "Yardımlaşma ile" seçmek. 15 de büyük bir sayı olduğu için göz yanılır; ama 15, 19’dan küçüktür. Sütunları karşılaştırırken en uzun sütunu dikkatle bulmak gerekir.
17. sorunun çözümü
"Rahmân" ismi "çok merhametli" demektir; Allah’ın merhameti, ayrım yapmadan bütün canlıları kuşatır.
- "Rahmân" sözcüğü merhamet anlamındaki "rahmet" kökünden gelir. Kur’an’ın ilk suresi Fâtiha’da Allah "er-Rahmânir-Rahîm" diye anılır (Fâtiha suresi, 1/3).
- Allah’ın Rahmân ismi, merhametinin bütün canlılara ulaştığını anlatır: güneş, yağmur, hava ve besin herkese verilir.
- Öteki şıkları isimlerle eşleştirelim: "her şeyi bilen" el-Alîm, "rızık veren" er-Rezzâk, "koruyan" el-Hafîz ismidir. Merhametle ilgili olan tek anlam "çok merhametli"dir.
- Denetleyelim: rahmet kökü → merhamet → "çok merhametli" ✓; isim ile anlam aynı kökten geliyor.
Sık yapılan hata: "Rızık veren" seçmek. Canlılara yiyecek vermek de merhametin bir sonucu olduğu için karıştırılır; ancak "rızık veren" anlamına gelen isim er-Rezzâk’tır. Rahmân ise merhametin kendisini anlatır.
18. sorunun çözümü
Namaz sükûnet içinde kılınır; gürültülü bir ortam seçmek uygun değildir.
- Ne soruluyor: Namaz kılacak biri için yanlış olan hazırlık; soru kökünde "yanlıştır" denmektedir.
- Soru namazın huzur ve sükûnet, yani sessizlik ve sakinlik gerektirdiğini hatırlatıyor.
- Abdest almak, kıbleye yönelmek ve temiz bir yer seçmek doğru hazırlıklardır; gürültülü bir ortam ise sükûnete engeldir.
- Doğru yanıt Gürültülü bir ortam seçmek (D). Denetleme: Abdest ve kıbleye yönelmek namazın şartlarındandır; temiz bir yer seçmek de gereklidir.
- Sık yapılan hata: soru kökündeki "yanlıştır" ifadesini atlamak. Öğrenci doğru hazırlığı aradığında A şıkkını işaretleyebilir; oysa sorulan uygun olmayan davranıştır.
19. sorunun çözümü
Tahiyyat duası namazın oturuşlarında (kade) okunur.
- Ne soruluyor: Tahiyyat duasının namazın hangi bölümünde okunduğu.
- Şekildeki bilgilerden biri doğrudan "Oturuşlarda okunur" demektedir; diğer kartlar duanın selam içerdiğini anlatır.
- Namazda iki rekâttan sonra ve namazın sonunda oturulur; Tahiyyat bu oturuşlarda okunur.
- Doğru yanıt Oturuşlarda (C). Denetleme: Secdede ve rükûda tesbihler okunur; ezan namazın bir bölümü değil, vaktin girdiğini duyuran çağrıdır.
- Sık yapılan hata: A şıkkı. Secde namazın en çok dua edilen anı gibi düşünüldüğü için seçilir; ama şekil açıkça oturuşları göstermektedir.
20. sorunun çözümü
Dinimizde ibadetler kişinin gücüne göre yerine getirilir; ayakta duramayan kişi oturarak, o da olmazsa ima ile namazını kılar.
- Ne soruluyor: Ayakta duramayan hasta dedenin namazını nasıl kılacağı.
- Dinimizde ibadetler kişinin gücüne göredir; Allah insana gücünün yetmeyeceği yükü yüklemez.
- Bu yüzden ayakta duramayan kişi oturarak kılar; oturamıyorsa baş ile işaret ederek, yani ima ile namazını kılar.
- Doğru yanıt Oturarak, gerekirse ima ile kılabilir (D). Denetleme: Aklı başında olan hastadan namaz düşmez; kimse başkası yerine namaz kılamaz; gücünün üstünde zorlamak da dinin kolaylık anlayışına aykırıdır.
- Sık yapılan hata: A şıkkı. Hastalığın ibadeti tamamen kaldırdığı sanılır; oysa namaz terk edilmez, kişinin gücüne göre kolaylaştırılır.