s

12. Sınıf İngilizce 1. Dönem 1. Yazılı

20 soru · cevap anahtarı ve adım adım çözüm sayfanın altında

Yazdır / PDF kaydet Word indir

Kapsanan konular

Theme 1: School Life, Classroom Life & Education Theme 2: Personal Life & Well-being
1

Complete the sentence

She revised the whole unit twice; ... , she still felt unprepared.

Metinde beklenenle gerçekleşen arasında bir karşıtlık kurulmakta ve bir yer boş bırakılmıştır. Bu karşıtlığı sağlayan bağlayıcı hangisidir?

  1. A thus
  2. B therefore
  3. C nonetheless
  4. D moreover
  5. E similarly
2
Feedback focusEffect on later effort
"You are so clever."effort may drop after a failure
"You worked really hard on this."?

Tabloda geri bildirim biçimleri ve etkileri karşılaştırılmış, biri boş bırakılmıştır. Boşluk hangi seçenekle tamamlanır?

  1. A effort may drop after a failure
  2. B effort is more likely to continue after a setback
  3. C no effect on effort
  4. D the student stops working
  5. E the feedback is meaningless
3
criteriarubricfeedbackmoderation

Kartlarda değerlendirmeyle ilgili dört terim verilmiştir. Bir görevin hangi ölçütlere göre kaç puan alacağını gösteren tablo anlatılmak istenmektedir. Kartlardaki uygun ifade hangisidir?

  1. A moderation
  2. B criteria
  3. C feedback
  4. D rubric
  5. E transcript
4
SlideGood practice
title slidetopic, name and date only
content slide?

Tabloda sunum slaytları ve iyi uygulamalar eşleştirilmiş, biri boş bırakılmıştır. Bu eksikliği hangi seçenek giderir?

  1. A only the presenter's name
  2. B the whole text of the talk
  3. C as many words as possible
  4. D no information at all
  5. E a few key points rather than full paragraphs
5

Read the text

Since starting to keep a study diary, Nehir has noticed that she works best between six and eight in the evening. She has moved her hardest subjects to those hours.

Metinde bir öğrencinin uygulaması anlatılmaktadır. Metne göre yapılabilecek en uygun çıkarım hangisidir?

  1. A Self-monitoring helped her match tasks to her most productive hours.
  2. B She works equally well at all hours.
  3. C She stopped studying difficult subjects.
  4. D The diary had no effect on her planning.
  5. E She now studies only in the morning.
6
Night before the examPerformance next day
sleeping 7-8 hoursstable attention
staying up all night to revise?

Tabloda sınav öncesi uyku düzeni ve ertesi günkü performans karşılaştırılmış, biri boş bırakılmıştır. Eksik bırakılan bölüm nasıl yazılmalıdır?

  1. A better memory than usual
  2. B stable attention
  3. C slower thinking and more careless mistakes
  4. D no change in performance
  5. E faster problem solving
7
Study patternRetention after one month
one long session of 6 hours%31
six sessions of 1 hour on different days%67

Tabloda iki çalışma düzeninin sonucu verilmiştir. Bir öğrenci bu farkı yorumlayacaktır. Tabloyu doğru anlatan cümle hangisidir?

  1. A One long session gives better retention.
  2. B Spacing the same total time over several days more than doubles retention.
  3. C Both patterns give the same result.
  4. D Spacing reduces retention by half.
  5. E Total study time was different in the two patterns.
8

Find the mistake

Bir öğrenci "Despite of the difficulties, we finished the project." cümlesini kurmuştur.

Yukarıdaki cümlede bağlaç kullanımı bakımından bir hata bulunmaktadır. Cümlenin düzeltilmiş biçimi hangisidir?

  1. A Although the difficulties, we finished the project.
  2. B Despite of difficulties, we finished the project.
  3. C Despite the difficulties, we finished the project.
  4. D Despite of the difficulties, we finish the project.
  5. E In spite the difficulties, we finished the project.
9
TaslakyazılırAkran geri bildirimialınırSonuçmetin güçlenir

Şemada bir yazma süreci verilmiştir. Şemaya göre bu süreci İngilizce olarak en uygun anlatan cümle hangisidir?

  1. A Once a draft has been reviewed by a peer, the final text are usually stronger.
  2. B Once a draft has been reviewed by a peer, the final text is usually stronger.
  3. C Once a draft has reviewed by a peer, the final text is usually stronger.
  4. D Once a draft was reviewed by a peer, the final text is usually stronger now.
  5. E Once a draft has been reviewing by a peer, the final text is usually stronger.
10
Decision approachTypical result
deciding immediately under pressureimportant factors may be missed
listing options and criteria first?

Tabloda karar verme yaklaşımları ve sonuçları karşılaştırılmış, biri boş bırakılmıştır. Bir öğrenci tercih dönemine hazırlanmaktadır. Tabloda eksik kalan bilgi hangisidir?

  1. A the choice is based on a clearer comparison
  2. B important factors are missed
  3. C the decision takes no time
  4. D no options are considered
  5. E the result is always wrong
11
DraftProblem
Ten short unlinked sentencesideas do not flow
One very long sentence with six clauses?

Tabloda yazma sorunları karşılaştırılmış, biri boş bırakılmıştır. Bu boşluğu hangi seçenek doğru tamamlar?

  1. A the reader loses track of the main idea
  2. B ideas do not flow
  3. C the text becomes too short
  4. D no problem at all
  5. E the paragraph has no topic
12
Revision methodScore after two weeks
reading notes three times54
testing yourself three times79

Tabloda iki tekrar yönteminin sonucu verilmiştir. Bir öğrenci bu farkı yorumlayacaktır. Tabloyu doğru anlatan cümle hangisidir?

  1. A Rereading produced a higher score.
  2. B Self-testing produced 25 points more than rereading.
  3. C Both methods gave the same score.
  4. D Self-testing produced 54 points.
  5. E The difference was only five points.
13
clear thesisevidencecounter-argument

Kartlarda bu temada işlenen üç kavram verilmiştir. Kartlar birlikte değerlendirildiğinde akademik yazma için ulaşılabilecek en kapsayıcı sonuç hangisidir?

  1. A Essays do not need any structure.
  2. B A thesis is unnecessary in an essay.
  3. C Evidence should be left to the reader.
  4. D Objections should never be mentioned.
  5. E A convincing essay states a clear thesis, supports it with evidence and answers objections.
14

Read the text

Short walks between study sessions improve later concentration more than staying at the desk, even when the total break time is the same.

Metinde iki mola biçimi karşılaştırılmaktadır. Metne göre belirleyici olan hangisidir?

  1. A Staying at the desk is more effective.
  2. B Only the length of the break matters.
  3. C Breaks always reduce concentration.
  4. D Walking makes concentration worse.
  5. E What is done during the break, not only its length.
15

Complete the sentence

I wish I ... a more realistic study plan at the beginning of the year.

Metinde geçmişe ilişkin bir pişmanlık anlatılmakta ve bir yer boş bırakılmıştır. "wish" yapısı esas alındığında boşluk nasıl doldurulmalıdır?

  1. A had made
  2. B made
  3. C make
  4. D would make
  5. E have made
16

Read the text

After a disappointing mock exam, Yağmur analysed her mistakes, changed her revision plan and improved in the next one.

Metinde bir öğrencinin başarısızlık sonrası davranışı anlatılmaktadır. Metne göre bu davranış hangi kavramla adlandırılır?

  1. A procrastination
  2. B resilience
  3. C avoidance
  4. D perfectionism
  5. E burnout
17
HedefgerçekçitutulurKüçük başarılarbirikirSonuçmotivasyonsürer

Şemada bir motivasyon süreci verilmiştir. Şemaya göre bu süreci İngilizce olarak en uygun anlatan cümle hangisidir?

  1. A When goals are kept realistic, small successes accumulate and motivation is maintained.
  2. B When goals are kept realistic, small successes accumulates and motivation are maintained.
  3. C When goals keep realistic, small successes accumulate and motivation is maintained.
  4. D When goals were kept realistic, small successes accumulate and motivation is maintained now.
  5. E When goals are kept realistic, small successes accumulating and motivation maintaining.
18

Find the mistake

Bir öğrenci "I suggest to take a short break every hour." cümlesini kurmuştur.

Yukarıdaki cümlede "suggest" fiilinden sonraki yapı bakımından hata bulunmaktadır. Cümlenin düzeltilmiş biçimi hangisidir?

  1. A I suggest to taking a short break every hour.
  2. B I suggest taking a short break every hour.
  3. C I suggest that take a short break every hour.
  4. D I suggest for taking a short break every hour.
  5. E I am suggest taking a short break every hour.
19
realisticplanningrecovery aftersetbackssupportnetworks

Kartlarda bu temada işlenen üç kavram verilmiştir. Kartlar birlikte değerlendirildiğinde sınav dönemi için ulaşılabilecek en kapsayıcı sonuç hangisidir?

  1. A Well-being cannot be planned.
  2. B Only planning matters in a demanding year.
  3. C Setbacks should never be discussed.
  4. D Support from others is a weakness.
  5. E Coping with a demanding year needs realistic plans, recovery skills and people to turn to.
20
StrategyEffect on the score
answering easy questions firstmore questions completed in the time
spending 15 minutes on the first difficult item?

Tabloda sınav stratejileri ve etkileri karşılaştırılmış, biri boş bırakılmıştır. Bu boşluğu hangi seçenek doğru tamamlar?

  1. A a guaranteed higher score
  2. B more questions completed
  3. C no effect on the score
  4. D fewer questions attempted overall
  5. E a shorter exam
🔑 Cevap anahtarı ve çözümler — önce kendin çöz
1. C 2. B 3. D 4. E 5. A 6. C 7. B 8. C 9. B 10. A 11. A 12. B 13. E 14. E 15. A 16. B 17. A 18. B 19. E 20. D
1. sorunun çözümü

Beklenenin tersi bir durum bildirildiği için "nonetheless" kullanılır.

  1. İki kez tekrar hazır olma beklentisi doğurur.
  2. Ancak hazır hissetmemiş.
  3. Bu karşıtlık "nonetheless" ile kurulur.
2. sorunun çözümü

Çabaya odaklanan geri bildirim, başarısızlık sonrası çabanın sürmesini destekler.

  1. Zekâya odaklanan övgü başarısızlıkta çabayı düşürebiliyor.
  2. Çabaya odaklanan geri bildirim farklı işler.
  3. Bu, çabanın sürmesini destekler.
3. sorunun çözümü

"rubric" ölçütleri ve puanlamayı birlikte gösteren değerlendirme tablosudur.

  1. Söz konusu olan bir puanlama tablosudur.
  2. "criteria" yalnızca ölçütleri anlatır.
  3. Uygun terim "rubric" olur.
4. sorunun çözümü

İçerik slaytında tam paragraf yerine birkaç anahtar nokta bulunmalıdır.

  1. Başlık slaydı sınırlı bilgi taşıyor.
  2. İçerik slaydı da sade olmalıdır.
  3. Tam paragraf yerine anahtar noktalar kullanılır.
5. sorunun çözümü

Günlük tutmak verimli saatlerini fark etmesini ve planını buna göre düzenlemesini sağlamıştır.

  1. Günlük tutmaya başlamış.
  2. En verimli saatlerini fark etmiş.
  3. Zor dersleri o saatlere taşımış.
6. sorunun çözümü

Uykusuzluk dikkati ve işlem hızını düşürerek dikkatsizlik hatalarını artırır.

  1. Yeterli uyku dengeli dikkat sağlıyor.
  2. Uykusuzluk bunun tersidir.
  3. Sonuç yavaşlama ve dikkatsizlik hatalarıdır.
7. sorunun çözümü

Toplam süre aynıdır; dağıtılmış çalışma %31'e karşı %67 hatırlama sağlamıştır.

  1. İki düzende de toplam süre altı saat.
  2. Tek oturumda %31, dağıtılmışta %67 hatırlama var.
  3. %67, %31'in iki katından fazladır.
8. sorunun çözümü

"despite" edatı "of" almaz; "in spite of" biçiminde ise "of" gereklidir.

  1. "despite" tek başına bir edattır.
  2. Ardından doğrudan isim öbeği gelir.
  3. Doğru biçim "Despite the difficulties" olur.
9. sorunun çözümü

Taslak gözden geçirilen taraftır; present perfect edilgen yapı "has been reviewed" olur.

  1. Taslak eylemi yapan değil, incelenen taraftır.
  2. Present perfect edilgen "has been + V3" biçimindedir.
  3. "text" tekildir: "is".
10. sorunun çözümü

Seçenekleri ve ölçütleri listelemek karşılaştırmayı açık hâle getirir.

  1. Baskı altında hızlı karar etkenleri atlıyor.
  2. Liste yapmak bunun tersidir.
  3. Karşılaştırma daha açık hâle gelir.
11. sorunun çözümü

Çok uzun ve çok yan cümleli bir cümlede okuyucu ana fikri izleyemez.

  1. Kopuk kısa cümlelerde akış yok.
  2. Aşırı uzun cümlede farklı bir sorun var.
  3. Okuyucu ana fikri kaybeder.
12. sorunun çözümü

79 ile 54 arasındaki fark 25 puandır.

  1. Not okuma 54 puan vermiş.
  2. Kendini test etme 79 puan vermiş.
  3. Fark 79 - 54 = 25 puandır.
13. sorunun çözümü

Kartlar tezi, kanıtı ve karşı argümana yanıtı birlikte gösterir.

  1. Birinci kart tezi veriyor.
  2. İkinci kart kanıtı ekliyor.
  3. Üçüncü kart karşı argümanı getiriyor.
14. sorunun çözümü

Toplam mola süresi aynıyken sonuç farklıysa belirleyici olan molanın nasıl geçirildiğidir.

  1. Toplam mola süresi aynı.
  2. Sonuçlar farklı çıkıyor.
  3. Demek ki molada yapılan iş belirleyicidir.
15. sorunun çözümü

Geçmişe ilişkin pişmanlıklar "wish + past perfect" ile kurulur.

  1. Pişmanlık yıl başındaki bir duruma ait.
  2. Bu, geçmişe ilişkin bir dilektir.
  3. Doğru biçim "had made" olur.
16. sorunun çözümü

Olumsuz bir sonucun ardından toparlanıp yöntemini değiştirmek dayanıklılık göstergesidir.

  1. Deneme sınavı kötü geçmiş.
  2. Öğrenci hatalarını çözümleyip planını değiştirmiş.
  3. Bu tutum "resilience" olarak adlandırılır.
17. sorunun çözümü

Hedefler tutulan taraftır; "successes" çoğul, "motivation" tekildir.

  1. Hedefler belirlenen taraftır: edilgen yapı.
  2. "successes" çoğuldur: "accumulate".
  3. "motivation" tekildir: "is maintained".
18. sorunun çözümü

"suggest" fiilinden sonra "to + fiil" değil, "-ing" biçimi gelir.

  1. "suggest" mastar almaz.
  2. Ardından "-ing" biçimi gelir.
  3. Doğru biçim "suggest taking" olur.
19. sorunun çözümü

Kartlar gerçekçi planlamayı, toparlanma becerisini ve destek ağlarını birlikte gösterir.

  1. Birinci kart gerçekçi planlamayı veriyor.
  2. İkinci kart toparlanmayı ekliyor.
  3. Üçüncü kart destek ağlarını getiriyor.
20. sorunun çözümü

Tek bir zor soruya uzun süre ayırmak, kalan sorulara ayrılan zamanı azaltır.

  1. Kolay sorularla başlamak daha çok soru bitirmeyi sağlıyor.
  2. Tek soruya 15 dakika ayırmak zamanı tüketir.
  3. Sonuç, denenen soru sayısının azalmasıdır.

12. Sınıf İngilizce diğer yazılılar

1. Dönem 2. Yazılı 2. Dönem 1. Yazılı 2. Dönem 2. Yazılı
Bu kâğıt gerçek bir okul sınavının kopyası değil; kendi soru havuzumuzdan, müfredat sırasına göre derlenmiş bir alıştırma yazılısıdır. Öğretmensen sınıfına özel kâğıt üretebilirsin — öğretmen kaydı.