12. Sınıf İngilizce 2. Dönem 2. Yazılı
20 soru · cevap anahtarı ve adım adım çözüm sayfanın altında
Read the text
In many countries, young adults now stay in the family home longer than their parents did. Housing costs, longer education and later entry to stable work are the main reasons.
Metinde bir toplumsal eğilim açıklanmaktadır. Metne göre bu eğilimin nedenleri hangileridir?
- A A fall in housing costs.
- B Only the wish to stay with family.
- C Housing costs, longer education and later stable employment.
- D Shorter education periods.
- E Earlier entry into stable work.
Diyalogda bir öğrenci geleceğe ilişkin bir tercihini paylaşmaktadır. Ebeveyn kaygısını dile getirip konuşmayı sürdürmek istemektedir. Boş bırakılan balonu hangi ifade tamamlar?
- A I studied in this city myself.
- B You are not going anywhere.
- C The city has a large population.
- D I understand why you want that. Could we look at the costs and the accommodation together?
- E Your room needs tidying.
Kartlarda bu temada işlenen üç kavram verilmiştir. Kartlar birlikte değerlendirildiğinde miras koruma için ulaşılabilecek en kapsayıcı sonuç hangisidir?
- A Heritage cannot be protected at all.
- B Documentation alone protects every site.
- C Local benefit is irrelevant to protection.
- D Carrying capacity should be ignored.
- E Lasting protection combines careful documentation, local benefit and respect for carrying capacity.
| Commuting time per day | Free time on a weekday |
|---|---|
| 30 minutes | more time for study and rest |
| 150 minutes | ? |
Tabloda ulaşım süresi ve boş zaman ilişkisi karşılaştırılmış, biri boş bırakılmıştır. Boşluk hangi seçenekle tamamlanır?
- A more energy at the end of the day
- B more time for study and rest
- C no change in free time
- D two hours less available for other activities
- E a shorter working day
Complete the sentence
The forest is legally protected; ... , illegal logging continues in remote areas.
Metinde yasal bir korumanın ardından bir gerçeklik belirtilmekte ve bir yer boş bırakılmıştır. Bu karşıtlığı sağlayan bağlayıcı hangisidir?
- A therefore
- B nonetheless
- C consequently
- D in addition
- E similarly
Şemada bir sivil toplum süreci verilmiştir. Şemaya göre bu süreci İngilizce olarak en uygun anlatan cümle hangisidir?
- A When civic groups collect data and publish it, decision-making can be influencing.
- B When civic groups collects data and publish it, decision-making can be influence.
- C When civic groups collect data and publishing it, decision-making can influenced.
- D When civic groups collected data and publish it, decision-making can be influenced now.
- E When civic groups collect data and publish it, decision-making can be influenced.
| Year | Annual visitors | Reported damage incidents |
|---|---|---|
| 2018 | 250.000 | 9 |
| 2024 | 780.000 | 41 |
Tabloda bir miras alanının verileri karşılaştırılmıştır. Bir öğrenci bu ilişkiyi yorumlayacaktır. Tabloyu doğru anlatan cümle hangisidir?
- A Damage incidents rose faster than visitor numbers over the period.
- B Damage incidents fell as visitors increased.
- C Both figures rose at exactly the same rate.
- D Visitor numbers fell between 2018 and 2024.
- E No damage was reported in 2024.
Read the text
A village started a small museum run by its own residents. Young people who had moved away began returning for seasonal work in it.
Metinde bir yerel girişim ve sonucu anlatılmaktadır. Metne göre yapılabilecek en uygun çıkarım hangisidir?
- A The museum was run by the state.
- B The museum was closed after a year.
- C Young people never returned to the village.
- D Heritage projects can create local employment and slow out-migration.
- E Migration from the village increased.
| Headline | Original finding |
|---|---|
| "Coffee cures memory loss" | a small study found a weak association |
Tabloda bir haber başlığı ile araştırmanın gerçek bulgusu karşılaştırılmıştır. Bu farkın adlandırılması hangi seçenekte doğru verilmiştir?
- A reporting the finding accurately
- B overstating a correlation as a proven cure
- C summarising the study fairly
- D quoting the researchers directly
- E translating a scientific term
| Sentence | Quality as a thesis |
|---|---|
| This essay is about social media. | weak |
| Social media improves access to information but weakens deep reading. | ? |
Tabloda tez cümleleri değerlendirilmiş, biri boş bırakılmıştır. Bu eksikliği hangi seçenek giderir?
- A weak as well
- B strong, because it states a clear and arguable position
- C too short to be useful
- D only a title, not a thesis
- E a question rather than a claim
Complete the sentence
Not only ... the results surprising, but they also changed the plan.
Metinde vurgulu bir yapı kurulmakta ve bir yer boş bırakılmıştır. "Not only" ile başlayan cümlelerdeki devrik yapı esas alındığında boşluk nasıl doldurulmalıdır?
- A were
- B they were
- C was
- D they are
- E are they
| Restoration approach | Result for the building |
|---|---|
| using the original materials and techniques | authenticity is preserved |
| covering the facade with modern cladding | ? |
Tabloda restorasyon yaklaşımları ve sonuçları karşılaştırılmış, biri boş bırakılmıştır. Bu bölüme hangi ifade uygundur?
- A the facade disappears completely
- B authenticity is preserved
- C the building becomes older
- D the original materials are restored
- E the historical character is lost even if the building stands
| Job feature | Likely future |
|---|---|
| fully rule-based and repetitive | largely automated |
| requiring empathy and negotiation | ? |
Tabloda meslek özellikleri ve olası gelecekleri eşleştirilmiş, biri boş bırakılmıştır. Boşluk hangi seçenekle tamamlanır?
- A likely to remain human-centred
- B largely automated as well
- C completely disappearing
- D replaced by simple software
- E no longer needed at all
Complete the sentence
Students ... to arrive at the exam hall thirty minutes early.
Metinde bir sınav kuralı kişisiz biçimde aktarılmakta ve bir yer boş bırakılmıştır. Cümlenin edilgen yapıda kurulduğu esas alındığında boşluk nasıl doldurulmalıdır?
- A expected
- B expect
- C are expected
- D are expecting
- E have expected
Complete the sentence
All essays ... anonymously so that marking is not affected by names.
Metinde bir değerlendirme uygulaması anlatılmakta ve bir yer boş bırakılmıştır. Cümlenin edilgen yapıda kurulduğu esas alındığında boşluk nasıl doldurulmalıdır?
- A have marked
- B mark
- C is marked
- D are marking
- E are marked
| Response to constant messages during study time | Result |
|---|---|
| replying to every message immediately | the study session is fragmented |
| setting the phone to silent for one hour | ? |
Tabloda çalışma sırasındaki davranışlar ve sonuçları karşılaştırılmış, biri boş bırakılmıştır. Tablodaki boşluk nasıl doldurulur?
- A friendships are damaged permanently
- B the study session is fragmented
- C no messages arrive at all
- D one uninterrupted block of work is protected
- E the phone stops working
Kartlarda bilimsel yöntemle ilgili dört terim verilmiştir. Bir çalışmanın başka araştırmacılarca yeniden yapılıp aynı sonucun alınması anlatılmak istenmektedir. Kartlardaki uygun ifade hangisidir?
- A hypothesis
- B peer review
- C bias
- D transparency
- E replication
| Applicant group | Interview rate |
|---|---|
| CV tailored to the job advert | %34 |
| same CV sent to all adverts | %11 |
Tabloda iki başvuru biçiminin sonucu verilmiştir. Bir öğrenci bu farkı yorumlayacaktır. Tabloyu doğru anlatan cümle hangisidir?
- A Tailoring doubled the interview rate.
- B Sending the same CV was more successful.
- C Both approaches gave the same rate.
- D Tailoring the CV roughly tripled the interview rate.
- E Interview rates cannot be compared.
Diyalogda bir mülakat sorusu sorulmaktadır. Aday olumsuz bir dil kullanmadan yanıt vermek istemektedir. Boş bırakılan balonu hangi ifade tamamlar?
- A I forgot to go one day.
- B The people there were terrible.
- C I do not want to talk about it.
- D The office was too small.
- E The programme ended, and I wanted to develop skills in a different area.
| Essay structure | Effect on the reader |
|---|---|
| presenting only your own side | the argument seems one-sided |
| answering the strongest objection | ? |
Tabloda deneme kurgusu ve etkileri karşılaştırılmış, biri boş bırakılmıştır. Bu bölüme hangi ifade uygundur?
- A the essay becomes shorter
- B the argument seems one-sided
- C the argument becomes more convincing
- D the reader stops reading
- E the thesis disappears
🔑 Cevap anahtarı ve çözümler — önce kendin çöz
1. sorunun çözümü
Nedenler "Housing costs, longer education and later stable employment.": metin üç nedeni birlikte sayıyor.
- Eğilim: genç yetişkinler aile evinde ebeveynlerinden daha uzun kalıyor ("stay in the family home longer").
- Nedenler cümlesi: "Housing costs, longer education and later entry to stable work are the main reasons."
- Üç neden: konut maliyetleri, daha uzun eğitim ve düzenli işe daha geç giriş ("later stable employment" aynı şeyi anlatır).
- Denetleyelim: seçenek üç nedeni de içeriyor ve hiçbirinin yönünü değiştirmiyor ✓.
Sık yapılan hata: "Earlier entry into stable work." yönü ters çevirir: metin "later entry" (daha geç giriş) diyor. "Shorter education periods." ve "A fall in housing costs." da aynı tuzağı kurar; metindeki "longer" ve maliyet artışının zıddını söyler.
2. sorunun çözümü
Balon "I understand why you want that. Could we look at the costs and the accommodation together?" ile tamamlanır: tercih tanınır, konuşma somut konulara taşınır.
- Öğrenci: "I would like to study in another city next year." — seneye başka bir şehirde okumak istiyorum.
- Ebeveynden beklenen: kaygısını dile getirmek ama konuşmayı kesmeden sürdürmek.
- "I understand why you want that" (neden istediğini anlıyorum) tercihi tanıyor; "Could we look at the costs and the accommodation together?" (masraflara ve barınmaya birlikte bakabilir miyiz?) kaygıyı somut sorulara dönüştürüp konuşmayı sürdürüyor.
- Denetleyelim: yanıt hem kaygıyı (masraf, barınma) içeriyor hem de soruyla biterek konuşmayı açık tutuyor ✓.
Sık yapılan hata: "You are not going anywhere." kaygıyı dile getirir ama konuşmayı sürdürmez, bitirir. Doğrudan ret öğrencinin tercihini tanımaz ve birlikte değerlendirme olanağını ortadan kaldırır.
3. sorunun çözümü
En kapsayıcı sonuç "Lasting protection combines careful documentation, local benefit and respect for carrying capacity."; kalıcı koruma üç kavramın birlikte uygulanmasıyla sağlanır.
- Kavramları açalım: "documentation" alanı ayrıntılı kayda geçirmek; "local benefit" yerel halkın alandan yarar sağlaması; "carrying capacity" (taşıma kapasitesi) bir alanın zarar görmeden kaldırabileceği en fazla ziyaretçi sayısı.
- Her kavram korumanın ayrı bir boşluğunu kapatır: belgeleme bilgiyi saklar, yerel yarar korumayı sürdürülebilir kılar, taşıma kapasitesi yıpranmayı sınırlar.
- Soru "en kapsayıcı" sonucu istiyor; öyleyse üç kartı birden içeren seçenek aranmalı. Yalnız bir seçenek üçünü "combines" (birleştirir) sözcüğüyle bir araya getiriyor.
- Denetleyelim: seçilen cümlede "documentation" ✓, "local benefit" ✓, "carrying capacity" ✓; üç kart da karşılanıyor.
Sık yapılan hata: "Documentation alone protects every site." seçmek. Belgeleme kartlardan yalnız birini karşılar; "alone" (tek başına) sözcüğü öteki iki kartı dışarıda bırakır. Üstelik belgeleme bilgiyi korur, alanın kendisini korumaz.
4. sorunun çözümü
Boşluğa "two hours less available for other activities" gelir: 150 ile 30 dakika arasındaki fark 120 dakika, yani iki saattir.
- İlk satır: günlük 30 dakika yol → "more time for study and rest" (ders ve dinlenmeye daha çok zaman).
- İkinci satır: günlük 150 dakika yol.
- Fark: $150 - 30 = 120$ dakika; $120 \div 60 = 2$ saat. Bu süre yolda geçtiği için başka etkinliklerden düşer.
- Denetleyelim: $30 + 120 = 150$ ✓; ikinci durumda kişinin her gün iki saat daha az boş zamanı olur.
Sık yapılan hata: "more energy at the end of the day" ters sonuçtur. Uzun yolculuk hem zaman hem enerji harcatır; günde 150 dakika yolda geçiren biri gün sonunda daha dinç olmaz.
5. sorunun çözümü
Boşluğa "nonetheless" gelir; yasal korumaya rağmen kaçak kesimin sürmesi beklentiye aykırı bir durumdur ve bu karşıtlığı "buna rağmen" anlamlı bağlayıcı kurar.
- İki yargıyı ayıralım: "The forest is legally protected" (orman yasal olarak korunuyor) ve "illegal logging continues in remote areas" (uzak bölgelerde kaçak kesim sürüyor).
- Yasal korumadan beklenen, kesimin durmasıdır; ikinci cümle bu beklentinin tersini söylüyor. Aradaki ilişki sebep-sonuç değil, karşıtlıktır.
- Karşıtlık bildiren bağlayıcılar: "however, nevertheless, nonetheless". Şıklarda bunlardan yalnız "nonetheless" (buna rağmen) var.
- Denetleyelim: "Orman yasal olarak korunuyor; buna rağmen uzak bölgelerde kaçak kesim sürüyor." — cümle Türkçede de doğal okunuyor ✓.
Sık yapılan hata: "therefore" seçmek. "therefore" (bu yüzden) sonuç bildirir; cümle "koruma altında olduğu için kaçak kesim sürüyor" gibi saçma bir anlama kayar. Koruma, kesimin sebebi değil, engeli olmalıydı.
6. sorunun çözümü
Doğru cümle "When civic groups collect data and publish it, decision-making can be influenced.": modal fiilden sonra edilgen yapı "be + V3" olur.
- Şema: sivil girişim veri toplar → rapor yayımlanır → karar süreci etkilenir.
- "civic groups" çoğul ve eylemi yapıyor: "collect" ve "publish" (ikisi de yalın, geniş zaman).
- "decision-making" etkilenen taraf; olasılık "can" ile bildiriliyor. Modal + edilgen: "can be influenced".
- Denetleyelim: "groups collect", "publish it", "can be influenced" — uyum, paralel yapı ve edilgenlik doğru ✓.
Sık yapılan hata: "... decision-making can be influencing." yalnız son sözcükte ayrılır: "be + V-ing" süreklilik bildirir ve karar sürecinin bir şeyi etkilediğini söyler. Karar süreci etkilenen taraf olduğu için "influenced" gerekir.
7. sorunun çözümü
Doğru yorum "Damage incidents rose faster than visitor numbers over the period."; ziyaretçi yaklaşık 3,1 kat, hasar olayı yaklaşık 4,6 kat artmıştır.
- Tabloyu okuyalım: 2018’de 250.000 ziyaretçi ve 9 hasar olayı; 2024’te 780.000 ziyaretçi ve 41 hasar olayı.
- Ziyaretçi artışı: $780.000 \div 250.000 = 3{,}12$, yani yaklaşık 3,1 kat.
- Hasar artışı: $41 \div 9 \approx 4{,}56$, yani yaklaşık 4,6 kat. Hasar, ziyaretçiden daha hızlı artmış.
- Denetleyelim: $4{,}56 > 3{,}12$ ✓; "rose faster" (daha hızlı arttı) karşılaştırması oranlarla doğrulanıyor. Bu, kalabalığın hasarı orantısız biçimde büyüttüğünü de düşündürür.
Sık yapılan hata: "Both figures rose at exactly the same rate." seçmek. İki değer de arttığı için oranların da eşit olduğu sanılır; oysa artış oranları 3,1 ve 4,6 katla açıkça farklıdır. Artışın yönü aynı olsa da hızı aynı değildir.
8. sorunun çözümü
Doğru çıkarım "Heritage projects can create local employment and slow out-migration."; köy müzesinin açtığı mevsimlik iş, göç eden gençlerin geri dönmesini sağlamıştır.
- Metnin ilk cümlesi girişimi veriyor: "a small museum run by its own residents" — köy sakinlerinin kendi işlettiği küçük bir müze.
- İkinci cümle sonucu veriyor: "Young people who had moved away began returning for seasonal work in it" — köyden taşınmış gençler müzedeki mevsimlik iş için dönmeye başlamış.
- İki cümleyi bağlayalım: miras projesi yerel iş yaratmış (employment), iş de dışarıya göçü (out-migration) yavaşlatmış. Seçilen cümle bu ilişkiyi genelleştiriyor; "can" sözcüğü de temkinli bir çıkarım olduğunu gösteriyor.
- Denetleyelim: müze sakinlerce işletiliyor, gençler dönüyor ✓; çıkarım metnin iki cümlesinden de destek alıyor.
Sık yapılan hata: "The museum was run by the state." seçmek. Metin açıkça "run by its own residents" diyor; müzeyi devlet değil köy sakinleri işletiyor. Metinde olmayan bir bilgiyi eklemek çıkarım değil, tahmindir.
9. sorunun çözümü
Zayıf bir ilişkinin kesin bir tedavi olarak sunulması bulgunun abartılmasıdır.
- Tablodaki iki ifadeyi karşılaştıralım. Gerçek bulgu: küçük bir çalışma ZAYIF bir ilişki bulmuş.
- Başlık ise "Coffee cures memory loss" diyor. "Cures" kesin bir tedavi iddiasıdır ve nedensellik bildirir.
- İki fark var: zayıf ilişki güçlü nedensellik gibi sunulmuş ve çalışmanın küçüklüğü gizlenmiş. Bu, korelasyonun kanıtlanmış tedavi diye abartılmasıdır.
- Denetleyelim: ilişki bulmak ile neden olmak farklı şeyler ✓ — başlık bu farkı silmiş.
Sık yapılan hata: "summarising the study fairly" demek. Başlık çalışmayı adil biçimde ÖZETLEMİYOR: zayıf bir ilişkiyi kesin bir tedavi olarak sunarak bulgunun ötesine geçiyor.
10. sorunun çözümü
Güçlü tez cümlesi açık ve tartışılabilir bir konum bildirir.
- Tablonun kurgusu şu: solda cümle, sağda tez olarak niteliği.
- Dolu satır: "This essay is about social media." → weak. Neden zayıf? Yalnız konuyu duyuruyor; hiçbir şey iddia etmiyor, kimse buna katılmayabilir de.
- İkinci cümle bir konum alıyor: sosyal medya erişimi artırıyor ama derin okumayı zayıflatıyor. Bu iddia tartışılabilir; biri karşı çıkabilir. Güçlü tez budur.
- Denetleyelim: uzunluk ölçüt değil ✓ — kısa bir cümle de tartışılabilir bir konum bildirebilir.
Sık yapılan hata: "a question rather than a claim" demek. İkinci cümle soru DEĞİL, düz bir iddia; üstelik tez cümlesinin iddia biçiminde kurulması zaten gerekiyor.
11. sorunun çözümü
"Not only" cümle başında kullanıldığında özne ile yardımcı fiil yer değiştirir.
- Cümlenin nasıl başladığına bakalım: "Not only…". Olumsuz ya da sınırlayıcı bir ifade cümle başına geldiğinde İngilizcede devrik yapı kurulur.
- Devrik yapı demek, yardımcı fiilin özneden önce gelmesi demektir; tıpkı soru cümlelerindeki gibi.
- Özne "the results" çoğul olduğuna göre yardımcı fiil "were" olur ve öne geçer: "Not only were the results surprising…".
- Denetleyelim: ikinci bölüm düz kuruluyor ✓ — "but they also changed the plan" normal sıradadır.
Sık yapılan hata: "they were" demek. Bu DÜZ sıralamadır; "Not only" ile başlayan cümlede yardımcı fiil özneden önce gelmelidir.
12. sorunun çözümü
Boşluğa "the historical character is lost even if the building stands" gelir; modern kaplama yapıyı ayakta tutsa da özgün görünüşünü ve tarihî karakterini örter.
- İlk satırı okuyalım: "using the original materials and techniques" (özgün malzeme ve teknikleri kullanmak) → "authenticity is preserved" (özgünlük korunur).
- İkinci satır karşıt bir yaklaşım: "covering the facade with modern cladding", yani cepheyi modern kaplamayla örtmek. Özgün malzeme görünmez olur; yapının zamanını ve ustalığını gösteren yüzü kaybolur.
- Ancak bina yıkılmıyor, kullanılmaya devam ediyor. Bu yüzden sonuç "even if" (-sa bile) ile kurulur: yapı ayakta kalır ama tarihî karakteri yitirilir.
- Denetleyelim: iki satır "özgünlük korunur / tarihî karakter kaybolur" biçiminde karşıtlık kurunca tablo anlamlı hâle geliyor ✓.
Sık yapılan hata: "the original materials are restored" (özgün malzemeler geri kazandırılır) seçmek. Modern kaplama özgün malzemeyi onarmaz, üzerini örter; bu sonuç ilk satırdaki yaklaşıma yakışır, modern kaplamaya değil.
13. sorunun çözümü
Empati ve müzakere gerektiren işler insan merkezli kalmaya devam eder.
- Tablonun kurgusu şu: solda mesleğin özelliği, sağda olası geleceği.
- Dolu satır: tümüyle kural temelli ve yinelenen iş → büyük ölçüde otomatikleşir. Çünkü kurallar yazılabiliyorsa bir sistem de uygulayabilir.
- Empati ve müzakere gerektiren işlerde ise kural yazmak mümkün değil: her durum farklıdır, karşıdakinin duygusunu okumak ve karşılıklı taviz kurmak gerekir. Bu işler insan merkezli kalır.
- Denetleyelim: iki satır aynı ölçütle ayrılıyor ✓ — ölçüt işin kurala dökülebilir olup olmaması.
Sık yapılan hata: "largely automated as well" demek. Bu, ÜST SATIRDA kural temelli işler için zaten yazılmış; empati ve müzakere kurala dökülemediği için bu işler insan merkezli kalır.
14. sorunun çözümü
Boşluğa "are expected" gelir: kişisiz aktarılan kural "be expected to + yalın fiil" edilgen yapısıyla kurulur.
- Beklentiyi kimin koyduğu (okul, sınav kurulu) söylenmiyor; öğrenciler beklenen taraftır. Bu yüzden edilgen yapı gerekir.
- Edilgen yapı: "be + V3". Özne "Students" çoğul ve kural her zaman geçerli olduğu için "are expected" olur.
- Ardından "to arrive" gelir: "be expected to do" kalıbı "yapması beklenir" demektir.
- Denetleyelim: "Students are expected to arrive at the exam hall thirty minutes early." — öğrencilerin sınav salonuna otuz dakika erken gelmesi beklenir ✓.
Sık yapılan hata: "expected" tek başına edilgen gibi görünür, ama yardımcı fiil olmadan "Students expected to arrive" etken past simple olur: "öğrenciler gelmeyi umdu" anlamına gelir. Kural anlamı için "are" şarttır.
15. sorunun çözümü
Değerlendirenin adı bilerek gizlendiği için cümle edilgen kurulur: "are marked".
- Cümlenin amaç bölümünü okuyalım: "so that marking is not affected by names". Yani kimin kimi değerlendirdiği bilerek görünmez tutuluyor.
- Edilgen yapının varlık nedeni tam budur: eylemi yapan önemsizse ya da gizlenmek isteniyorsa özne yerine iş öne çıkarılır. Burada özne "All essays", yani değerlendirilen taraf.
- Uygulama düzenli ve süreklidir; öyleyse geniş zaman gerekir. Özne çoğul olduğuna göre "are marked".
- Denetleyelim: "mark" etken olurdu ✓ — o zaman denemelerin birini değerlendirdiği anlaşılırdı.
Sık yapılan hata: "is marked" demek. Yapı ve zaman doğru ama UYUM yanlış; özne "All essays" çoğul olduğu için "are marked" kullanılır.
16. sorunun çözümü
Boşluğa "one uninterrupted block of work is protected" gelir: telefonu bir saat sessize almak kesintisiz bir çalışma bloğunu korur.
- İlk satır: "replying to every message immediately" (her mesaja hemen yanıt vermek) → "the study session is fragmented" (oturum parçalanır).
- İkinci satır: "setting the phone to silent for one hour" — telefonu bir saatliğine sessize almak.
- Sessize alınan bir saat boyunca bildirimler dikkati bölmez; o saat tek parça ("uninterrupted", kesintisiz) bir çalışma bloğu olur.
- Denetleyelim: "fragmented" (parçalanmış) ile "uninterrupted" (kesintisiz) karşıt; tablo iki davranışın zıt sonuçlarını veriyor ✓.
Sık yapılan hata: "friendships are damaged permanently" abartılı bir sonuçtur. Telefonu yalnız bir saat sessize almak mesajları ertelemek demektir; arkadaşlığa kalıcı zarar vermez. "no messages arrive at all" da yanlıştır: mesajlar gelir, yalnız bildirim sesi çıkmaz.
17. sorunun çözümü
"Replication" bir çalışmanın yeniden yapılarak aynı sonuca ulaşılmasıdır.
- Anlatılmak istenen durumu belirleyelim: bir çalışma BAŞKA araştırmacılarca yeniden yapılıyor ve aynı sonuç alınıyor.
- Kartlardaki terimleri anlamlarına göre ayıralım. "Peer review" yayın öncesi hakem denetimidir; çalışma tekrar edilmez, metin incelenir.
- "Bias" yanlılık, "transparency" saydamlıktır. Çalışmanın yeniden yapılıp aynı sonucun alınmasına ise "replication" denir.
- Denetleyelim: ilk sorudaki "güçlü kanıt" ölçütü de bunu içeriyordu ✓ — hakemli VE iki kez yinelenmiş.
Sık yapılan hata: "peer review" demek. "Peer review" yayın öncesinde uzmanların METNİ incelemesidir; çalışmanın yeniden yapılıp aynı sonuca ulaşılması ise "replication".
18. sorunun çözümü
Doğru cümle "Tailoring the CV roughly tripled the interview rate.": %34, %11’in yaklaşık üç katıdır.
- "CV tailored to the job advert" (ilana göre uyarlanmış özgeçmiş): mülakata çağrılma oranı %34.
- "same CV sent to all adverts" (bütün ilanlara aynı özgeçmiş): oran %11.
- Oran: $34 \div 11 \approx 3{,}1$; ayrıca $11 \times 3 = 33$, %34’e çok yakın. Yani yaklaşık üç kat ("roughly tripled").
- Denetleyelim: iki kat olsaydı $11 \times 2 = 22$ olurdu; %34 bunun çok üstünde. "roughly tripled" doğru ✓.
Sık yapılan hata: "Tailoring doubled the interview rate." yönü doğru verir ama katı yanlış hesaplar. İki kat %22 ederdi; %34 ise %11’in üç katından bile biraz fazladır.
19. sorunun çözümü
Balon "The programme ended, and I wanted to develop skills in a different area." ile tamamlanır: nesnel neden ve ileriye dönük hedef, olumsuz dil yok.
- Soru: "Why did you leave your previous volunteer role?" — önceki gönüllü görevinden neden ayrıldın?
- Adaydan beklenen: olumsuz bir dil kullanmadan yanıt vermek.
- "The programme ended" (program sona erdi) nesnel bir neden; "I wanted to develop skills in a different area" (farklı bir alanda beceri geliştirmek istedim) ileriye dönük bir hedef.
- Denetleyelim: yanıtta kimse suçlanmıyor, soru geçiştirilmiyor ve aday gelişim isteğini gösteriyor ✓.
Sık yapılan hata: "The people there were terrible." soruya doğrudan bir neden verdiği için seçilebilir. Ama önceki ekibi kötülemek olumsuz dilin tam örneğidir ve mülakatta adayın kendisi hakkında kötü izlenim bırakır.
20. sorunun çözümü
En güçlü itiraza yanıt vermek savı tek yanlı olmaktan çıkarır ve daha ikna edici kılar.
- Tablonun kurgusu şu: solda deneme kurgusu, sağda okuyucu üzerindeki etkisi.
- Dolu satır: yalnız kendi yanını sunmak → sav tek yanlı görünür. Okuyucu karşı görüşün hiç anılmadığını fark eder ve yazarın onu bilmediğini ya da gizlediğini düşünür.
- En güçlü itiraza yanıt vermek bu izlenimi ortadan kaldırır: yazar karşı görüşü bildiğini gösterir ve buna karşın savını sürdürür. Sav daha ikna edici olur.
- Denetleyelim: itirazı anmak savı zayıflatmıyor ✓ — yanıtlanmış bir itiraz artık okurun elinde bir koz değil.
Sık yapılan hata: "the argument seems one-sided" demek. Bu, ÜST SATIRDA yalnız kendi yanını sunmanın etkisi olarak zaten yazılmış; itiraza yanıt vermek tam da bunu giderir.