s

7. Sınıf Türkçe 1. Dönem 1. Yazılı

20 soru · cevap anahtarı ve adım adım çözüm sayfanın altında

Yazdır / PDF kaydet Word indir

Kapsanan konular

Sözcükte Anlam Cümlede Anlam Paragrafta Anlam Yazım Kuralları
1
ADuydum ki kütüphaneye yeni kitaplar gelmiş.BÖyle yoruldum ki elim kalem tutmuyor.CBir baktım ki bütün raflar dolmuş.DSınıftaki panoyu bu hafta biz hazırladık.

Bağlaç olan “ki” ayrı, ek olan “-ki” bitişik yazılır. Zeynep Öğretmen, kartlardan yalnızca birinde “ki”nin ek olduğunu söylüyor. Öğretmenin işaret ettiği kart hangisidir?

  1. A A kartı
  2. B B kartı
  3. C C kartı
  4. D D kartı
2
MetinSivas’tan Ankara’ya uzanan kağnı yolu, Millî Mücadeleyıllarında cephenin damarı oldu. Kadınlar,kucaklarındaki bebekleriyle birlikte mermisandıklarını taşıdı. Kar diz boyuydu, tekerleklerdonuyordu; ama kağnılar durmadı. 1921’in şubat ayındabu yoldan geçen bir kafile, üç günde yüz kırkkilometre yol aldı.

Sosyal bilgiler dersinde okunan yukarıdaki metinde “Millî” sözcüğü düzeltme işaretiyle yazılmıştır. Bu sözcükte düzeltme işaretinin kullanılmasının gerekçesi nedir?

  1. A Sözcüğün bir özel ad olması
  2. B Sözcüğün birleşik yazılması
  3. C Nispet ekini göstermek ve benzer yazılan sözcükten ayırmak
  4. D Sözcüğün bir kısaltmadan türemiş olması
3
ParagrafSınıfın en arkasında oturuyordum. Öğretmen adımıokuduğunda ayağa kalktım; ellerim terlemişti. O günilk kez yüksek sesle şiir okudum ve sesimintitrediğini herkesten önce ben duydum.

Yukarıdaki paragrafta olaylar belli bir bakış açısıyla aktarılmaktadır. Paragraftaki anlatıcı ve bakış açısı hangi seçenekte doğru verilmiştir?

  1. A Olayları dışarıdan izleyen biri anlatır; gözlemci anlatıcı kullanılmıştır.
  2. B Olayı yaşayan kişi kendi ağzından anlatır; kahraman anlatıcı kullanılmıştır.
  3. C Her şeyi bilen bir anlatıcı kişilerin iç dünyasını aktarır; ilahi anlatıcı kullanılmıştır.
  4. D Metinde anlatıcı yoktur, yalnızca konuşmalar aktarılmıştır.
4
Kişi adları: MustafaKemalKurum adları: TürkDil KurumuBelirli tarihler: 29EkimGezegen adları:MerkürBüyük harfle başlar

Yukarıdaki şemada büyük harfle yazılması gereken söz grupları örneklerle gösterilmiştir. Şemadaki ölçütlere göre bir öğrenci aşağıdakilerden hangisini yazarken büyük harf kullanmamalıdır?

  1. A Atatürk Kültür Merkezi
  2. B 23 Nisan Salı
  3. C sonbahar mevsimi
  4. D Jüpiter gezegeni
5
Düzeltme işareti tablosuSözcükAnlamıadetSayı, taneâdet?aşıkVurgun, tutkunâşıkSevgiye tutulmuş

Tabloda düzeltme işaretinin anlam ayırt edici görevi gösterilmiştir. Boş bırakılan kutuya hangi açıklama yazılmalıdır?

  1. A Bir ölçü birimi
  2. B Gelenek, alışkanlık
  3. C Deniz kabuğu
  4. D Kazanç, gelir
6
Karışık verilmiş cümleler1Sonunda harfleri birleştirip kendi adınıyazdı.2Yetmiş yaşında okuma yazma kursuna kaydoldu.3İlk hafta yalnızca kalem tutmayı öğrendi.4İkinci ayda harfleri tek tek tanımayabaşladı.

Yukarıdaki cümlelerle olayların oluş sırasına uygun anlamlı bir paragraf kurulacaktır. Cümlelerin doğru sıralaması hangi seçenektedir?

  1. A 2-3-4-1
  2. B 1-2-3-4
  3. C 3-2-1-4
  4. D 4-3-2-1
7
ParagrafBir yorum yazmadan önce üç saniye bekleyin. Bu üçsaniye, yazdığınız cümlenin karşınızdakine nasılgideceğini düşünmenize yeter. Klavyede kolay olan şey,ekranın öbür ucunda ağır olabilir. Unutmayın:karşınızda bir hesap değil, bir insan var.

Güvenli internet haftası için hazırlanan yukarıdaki paragrafta yazarın temel amacı nedir?

  1. A Bir kavramın sözlük tanımını yapmak
  2. B Bilgisayar kullanımını teknik yönden anlatmak
  3. C Kendi başından geçen bir olayı anlatmak
  4. D Okuru dijital iletişimde sorumlu davranmaya yöneltmek
8
Bekçinin günlüğündenTürkçe’yi doğru kullanmak, fenerdeki günlüğümde en çokönem verdiğim kuraldır.

Cümlede kesme işaretiyle ilgili bir yanlışlık yapılmıştır. Bu yanlışlığın sebebi nedir?

  1. A Özel adlara gelen çekim ekleri hiçbir zaman kesmeyle ayrılmaz.
  2. B “doğru” sözcüğü büyük harfle başlamalıydı.
  3. C Dil adlarına gelen çekim ekleri kesme işaretiyle ayrılmaz.
  4. D Cümlede herhangi bir yanlışlık yoktur.
9
Öğrenci taslağıÇini atölyesine gittiğimizde usta bize herşeyi tek tekanlattı. Kırmızı boyanın sırrını yalnızca İznikustalarının bildiğini söyledi. Bizde birer tabakboyadık. Fırından çıkan tabaklar pırıl pırıldı.

Yukarıdaki taslak, çini atölyesi gezisinden sonra bir öğrenci tarafından yazılmıştır. Taslakta kaç yazım yanlışı bulunduğu ve bunların hangi sözcükler olduğu hangi seçenekte doğru verilmiştir?

  1. A 1 yanlış: “pırıl pırıl”
  2. B 2 yanlış: “İznik” ve “çini”
  3. C 3 yanlış: “herşeyi”, “Bizde” ve “biliyormuş”
  4. D 2 yanlış: “herşeyi” ve “Bizde”
10
MetinEbru sanatçısı işe teknedeki suyu kıvamlandırarakbaşlar; kitre otu suya yoğunluk verir, boya böylecedibe çökmez. Usta, at kılından fırçasını tekneyehafifçe vurduğunda boya suyun yüzünde bir çiçek gibiaçılır. Biz ise atölyede yalnızca izlemekle yetindik;çünkü ebru acele kaldırmaz. Ustanın deyimiyle busanatta el değil, sabır çalışır.

Görsel sanatlar kulübüyle ebru atölyesine giden Nehir, atölyenin panosundaki yukarıdaki tanıtım yazısını okudu. Metinde geçen “boya suyun yüzünde bir çiçek gibi açılır” sözündeki “açılmak” sözcüğü hangi anlamı karşılamaktadır?

  1. A Yayılıp genişleyerek belirginleşmek
  2. B Kapalı bir şeyin kapağı kaldırılmak
  3. C Birine içini dökmek, dert anlatmak
  4. D Yeni bir iş yeri kurulmak
11
Ageldimi?Bgelecek misin?Cokurmusun?Dbakarmısın?

Soru eki “mi” kendisinden önceki sözcükten her zaman ayrı yazılır. Kartlardaki yazımlardan hangisi bu kurala uygundur?

  1. A A kartı
  2. B B kartı
  3. C C kartı
  4. D D kartı
12
Öğretmen“Azimli” ve “inatçı” sözcükleri aynıdavranışı anlatsa da duygu değerifarklıdır.DenizYani ikisi de olumlu anlamlı demekistiyorsunuz.EceBence “azimli” olumlu, “inatçı” iseolumsuz bir çağrışım taşır.KaanBana göre ikisi de olumsuzanlamlıdır.

Robotik kulübünde bir öğrencinin projeyi tekrar tekrar denemesi üzerine yukarıdaki konuşma geçmektedir. Bu konuşmada öğretmenin açıklamasını doğru yorumlayan öğrenci hangisidir?

  1. A Deniz
  2. B Kaan
  3. C Ece
  4. D Hiçbiri
13
Sonu boş bırakılmış paragrafFabrika üretimi hızlı ve ucuz olsa da yüzeyindekidüzgünlük ısıyı dengesiz dağıtabiliyor.Elde dövülen bakır ise her darbeyle farklı bir dokukazanıyor.----

Paragrafın son cümlesi boş bırakılmıştır. Metnin bütününe uygun bir kapanış olması için boşluğa hangi cümle getirilmelidir?

  1. A Fabrikalar bu yüzden üretimi tamamen durdurmuştur.
  2. B Demek ki bazı işler, hızdan çok emek ve sabır ister.
  3. C Bakır kaplar artık hiçbir evde kullanılmamaktadır.
  4. D Bu durum yalnızca kapalı çarşıyı ilgilendirmektedir.
14
CümlelerAnlam özellikleri1Bu sergiyi görmeyengerçekten çok şeykaçırmış.2Sanırım yarın hava birazaçar.3Sunumunu biraz dahakısaltsan iyi olur.aOlasılık bildirmebÖneride bulunmacKesin bir yargıya varma

Türkçe panosunda cümleler ve anlam özellikleri ayrı sütunlara asılmıştır. Numaralı cümleler ile harfli anlam özellikleri eşleştirildiğinde doğru sıralama hangisi olur?

  1. A 1-a, 2-b, 3-c
  2. B 1-c, 2-a, 3-b
  3. C 1-b, 2-c, 3-a
  4. D 1-c, 2-b, 3-a
15
Sözcük PanosuSözcükTürüözgürlüksoyutkağnısomutmürekkepsomutsabır?

Sınıf panosuna asılan yukarıdaki tabloda bir hücre boş bırakılmıştır. Tabloda kullanılan ölçüt göz önüne alındığında boş hücreye yazılacak ifade ve bunun gerekçesi hangisinde birlikte doğru verilmiştir?

  1. A Somut — beş duyudan biriyle algılanabildiği için
  2. B Soyut — beş duyuyla algılanamayıp yalnızca zihinde var olduğu için
  3. C Somut — sayı ile ölçülebildiği için
  4. D Soyut — birden çok anlamı bulunduğu için
16
İLÇE GÜNLÜĞÜKütüphane binası yenileniyorÇalışmaların ekim ayında tamamlanması bekleniyor.Yetkililer, yeni binanın raf kapasitesinin ikikatınaçıkacağını kesin bir dille açıkladı.

Yukarıdaki haberde iki ayrı yargı yer almaktadır: biri tahmine, öteki kesin bilgiye dayanmaktadır. Bu iki yargı arasındaki fark hangi seçenekte doğru belirtilmiştir?

  1. A İlk yargı kesinlik, ikinci yargı olasılık bildirir.
  2. B İki yargı da olasılık bildirir.
  3. C İlk yargı olasılık, ikinci yargı kesinlik bildirir.
  4. D İki yargı da kesinlik bildirir.
17
Kartografi kulübünün sözcük tablosuSözcükCümleVerilen AnlamölçekHaritanın ölçeği küçüktü.Uzunluk oranıuzakKöy, şehre çok uzaktı.Mesafeli, ıraktaslakÖnce haritanın taslağını çizdik.Kesin ve son hâlisınırHaritada ülke sınırı kırmızıyla çizildi.Ayrım çizgisi

Kulüp üyeleri sözcüklerin cümledeki anlamlarını yukarıdaki gibi eşleştirdi ama bir satırda yanılmıştır. Buna göre hangi satırda sözcüğe verilen anlam yanlıştır?

  1. A 3. satır
  2. B 1. satır
  3. C 2. satır
  4. D 4. satır
18
Karışık verilmiş cümlelerIKütük aylarca gölgede kurutulur.IIUsta doğru ağacı seçerek işe başlar.IIISap takılıp perdeler bağlanır.IVTekne oyulup ince bir kapak tahtasıylakapatılır.

Bağlama yapım aşamalarını anlatan yukarıdaki cümleler karışık sırada verilmiştir. Cümlelerin oluş sırasına uygun doğru sıralaması hangi seçenektedir?

  1. A 2-1-4-3
  2. B 1-2-3-4
  3. C 4-3-2-1
  4. D 3-4-1-2
19
ölçeksözlük maddesi1.Bir haritada uzunlukların gerçek uzunluklaraoranı (harita bilgisi terimi).2.Bir işin büyüklüğünü, kapsamını gösterenderece.3.Tartıda kullanılan alet.

Kartografi kulübünün sözlük panosunda “ölçek” maddesi yukarıdaki gibi verilmiştir. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde “ölçek” sözcüğü bu maddedeki birinci anlamıyla kullanılmıştır?

  1. A Kartografi kulübü, haritanın ölçeğini 1/25000 olarak belirledi.
  2. B Bu proje bizim için oldukça büyük bir ölçekte ilerliyor.
  3. C Pazardaki ölçek bozulduğu için tartı yanlış çıktı.
  4. D Okul küçük ölçekte bir sergi düzenledi.
20
Cümle kartıRobotik kulübünün yazılım DALI bu yıl yeni üyeler aldı.

Yukarıdaki cümlede büyük harfle yazılan “dal” sözcüğü belli bir anlamda kullanılmıştır. Aynı sözcüğün bu cümledeki anlamıyla kullanıldığı seçenek hangisidir?

  1. A Rüzgârda sallanan ince bir dal kırıldı.
  2. B Kuş, ağacın en yüksek dalına kondu.
  3. C Bahçıvan kuru dalları budadı.
  4. D Kulübün elektronik dalına yeni bir masa alındı.
🔑 Cevap anahtarı ve çözümler — önce kendin çöz
1. D 2. C 3. B 4. C 5. B 6. A 7. D 8. C 9. D 10. A 11. B 12. C 13. B 14. B 15. B 16. C 17. A 18. A 19. A 20. D
1. sorunun çözümü

A, B ve C’de “ki” iki cümleyi bağlayan bir bağlaçtır, çıkarıldığında cümle anlamca kopar ama sözcüklerden ayrı yazılır. D’deki “-ki” ise “sınıfta olan” anlamını veren bir ektir ve bitişik yazılır.

  1. A, B ve C’de “ki”den önce ve sonra ayrı yargılar var: bağlaç.
  2. Bağlaç olan “ki” her zaman ayrı yazılır.
  3. D’de “sınıftaki” sözcüğü “sınıfta olan” anlamındadır.
  4. Bu bir ektir, bitişik yazılır → D kartı.
2. sorunun çözümü

Düzeltme işareti, nispet ekini (-î) belirtmek ve karışabilecek sözcükleri ayırmak için kullanılır. “Millî” ile uzunluk birimi “mili” yazılışça karışabildiği için düzeltme işareti konur.

  1. Sözcüğün sonundaki “-î” ekini fark et: bu bir nispet ekidir.
  2. Nispet eki yazıda düzeltme işaretiyle gösterilir.
  3. Ayrıca “mili” sözcüğüyle karışmayı da önler.
  4. Öyleyse gerekçe C’dedir.
3. sorunun çözümü

Paragraftaki yüklemler birinci tekil kişiye göre çekimlenmiştir: “oturuyordum, kalktım, duydum”. Olayı yaşayan kişi olayı kendi ağzından anlattığı için kahraman anlatıcı kullanılmıştır.

  1. Yüklemlerin kişisine bak: oturuyordum, kalktım, okudum.
  2. Hepsi birinci tekil kişiye göre çekimlenmiş.
  3. Anlatıcı olayın dışında değil, tam içindedir.
  4. Olayı yaşayanın anlattığı bakış açısı kahraman anlatıcıdır → B.
4. sorunun çözümü

Mevsim adları özel ad değildir; cümle başında değilse küçük harfle yazılır. Kurum adları, belirli tarihler ve gezegen adları ise büyük harfle başlar.

  1. “Atatürk Kültür Merkezi” bir kurum adıdır: büyük yazılır.
  2. “23 Nisan Salı” belirli bir tarihtir: ay ve gün adı büyük yazılır.
  3. “Jüpiter” bir gezegen adıdır: büyük yazılır.
  4. “Sonbahar” mevsim adıdır, özel ad değildir → küçük yazılır, cevap C.
5. sorunun çözümü

“Adet” sayı ve tane anlamındayken, düzeltme işareti alan “âdet” gelenek ve alışkanlık anlamına gelir.

  1. Düzeltme işareti yazılışı aynı sözcükleri anlamca ayırır.
  2. “Adet” sayı, “aşık” ise vurgun demektir.
  3. Aynı biçimde “âdet” gelenek anlamına gelir.
  4. Doğru açıklama B’dedir.
6. sorunun çözümü

Paragraf kursa kaydolmayla başlamalıdır (2). Ardından ilk hafta (3), sonra ikinci ay (4) gelir. Adını yazması ise sürecin sonucudur (1).

  1. Zaman bildiren sözcükleri sırala: kaydoldu, ilk hafta, ikinci ay, sonunda.
  2. Bir süreç önce başlangıçla anlatılır: 2. cümle.
  3. Sonra ilk hafta ve ikinci ay gelir: 3 ve 4.
  4. “Sonunda” sözcüğü kapanışı gösterir: 1 → sıra 2-3-4-1, cevap A.
7. sorunun çözümü

Paragrafta okura seslenilmekte, yorum yazmadan önce düşünmesi istenmektedir. Yazar bilgi vermekten çok, davranış değiştirmeyi amaçlar.

  1. Paragraftaki yüklemlere bak: bekleyin, unutmayın.
  2. Okura doğrudan seslenilmiş, bir davranış istenmiş.
  3. Tanım yapılmıyor, teknik bilgi de verilmiyor.
  4. Amaç sorumlu davranışa yöneltmektir → D.
8. sorunun çözümü

Dil adları büyük harfle başlar ama bunlara gelen ekler kesmeyle ayrılmaz; doğrusu “Türkçeyi”dir.

  1. Kesme işareti özel adlara gelen çekim eklerini ayırır.
  2. Ancak dil, din ve millet adları bu kuralın dışındadır.
  3. “Türkçe” bir dil adıdır.
  4. Doğru yazım “Türkçeyi”dir → C.
9. sorunun çözümü

“Her şey” ayrı yazılır, bu yüzden “herşeyi” yanlıştır. “Biz de” sözündeki “de” bağlaçtır, ayrı yazılmalıdır. Metindeki öteki sözcüklerde yazım yanlışı yoktur.

  1. Birinci cümledeki “herşeyi” bitişik yazılmış; doğrusu “her şeyi”dir.
  2. Üçüncü cümledeki “Bizde”den “de”yi çıkar: cümle bozulmuyor, öyleyse bağlaçtır.
  3. Bağlaç ayrı yazılır: doğrusu “Biz de”dir.
  4. Başka yanlış yok; toplam 2 yanlış vardır → D.
10. sorunun çözümü

Metinde boyanın suyun yüzeyinde yayılarak desene dönüşmesi anlatılıyor. Buradaki “açılmak” kapak kaldırmakla ya da dert anlatmakla ilgili değildir; yayılıp genişleyerek görünür olmayı anlatır.

  1. Sözcüğün geçtiği cümleyi bağlamıyla birlikte oku: boya suyun yüzünde açılıyor.
  2. Bir önceki cümlede boyanın dibe çökmediği, yüzeyde kaldığı söyleniyor.
  3. Öyleyse boya yüzeyde yayılmakta, genişleyerek desen oluşturmaktadır.
  4. Bu anlamı veren seçenek “Yayılıp genişleyerek belirginleşmek”tir → A.
11. sorunun çözümü

Soru eki ayrı yazılır; yalnızca “gelecek misin?” yazımında ek doğru biçimde ayrılmıştır.

  1. A kartında ek bitişik yazılmış → yanlış.
  2. C ve D kartlarında da ek bitişik yazılmış.
  3. Yalnızca B kartında ek sözcükten ayrılmış.
  4. Doğru yazım B kartındadır.
12. sorunun çözümü

Aynı davranışı anlatan sözcükler farklı duygu değeri (çağrışım) taşıyabilir. “Azimli” olumlu, “inatçı” ise olumsuz bir çağrışım taşır; bunu doğru yorumlayan Ece’dir.

  1. Öğretmen iki sözcüğün duygu değerinin farklı olduğunu söylüyor.
  2. Deniz ikisini de olumlu, Kaan ikisini de olumsuz sanıyor; ikisi de yanlış.
  3. Ece ise “azimli”yi olumlu, “inatçı”yı olumsuz olarak ayırıyor.
  4. Doğru yorumu yapan öğrenci Ece’dir.
13. sorunun çözümü

Paragraf, elde üretimin zaman aldığını ama değerli olduğunu anlatır; sonuç cümlesi bu düşünceyi bir yargıya bağlamalıdır.

  1. Paragrafın akışını izle: hız-ucuzluk ile emek-kalite karşılaştırılıyor.
  2. Sonuç cümlesi bu karşılaştırmayı bir yargıya bağlamalı.
  3. A, C ve D yeni ve desteksiz iddialar taşır.
  4. Karşılaştırmayı özetleyen cümle B’dir.
14. sorunun çözümü

Birinci cümlede “gerçekten çok şey kaçırmış” sözüyle kesin bir yargıya varılmıştır (c). İkinci cümledeki “sanırım” tahmin bildirir (a). Üçüncü cümlede ise “kısaltsan iyi olur” diyerek öneride bulunulmuştur (b).

  1. 1. cümlede kuşku bildiren bir söz yok, yargı kesindir → c.
  2. 2. cümledeki “sanırım” tahmin bildirir → a.
  3. 3. cümlede karşı tarafa bir yol gösteriliyor → b.
  4. Sıralama 1-c, 2-a, 3-b olur → B.
15. sorunun çözümü

Tabloda ölçüt somutluk-soyutluktur. “Sabır” görülemez, tutulamaz, koklanamaz; yalnızca zihinde ve duyguda vardır. Bu yüzden soyut adlardandır.

  1. Tablodaki ölçütü bul: sözcüğün somut mu soyut mu olduğu.
  2. “Kağnı” ve “mürekkep” duyularla algılanır, bu yüzden somut yazılmış.
  3. “Özgürlük” algılanamaz, soyut yazılmış.
  4. “Sabır” da duyularla algılanamaz → soyut, gerekçesi B’dedir.
16. sorunun çözümü

“Tamamlanması bekleniyor” sözü işin bitip bitmeyeceğinin kesin olmadığını gösterir: olasılık. “Kesin bir dille açıkladı” sözü ise ikinci yargının kuşku taşımadığını belirtir: kesinlik.

  1. İlk cümledeki “bekleniyor” sözcüğü tahmin bildirir.
  2. Tahmin bildiren yargılar olasılık taşır.
  3. İkinci cümlede “kesin bir dille” ifadesi kuşkuyu ortadan kaldırır.
  4. Öyleyse sıra olasılık-kesinliktir → C.
17. sorunun çözümü

“Taslak” bir işin ön hazırlığı, ilk denemesidir; kesin ve son hâl değildir. Bu yüzden 3. satırdaki anlam yanlıştır.

  1. 1. satırda ölçek gerçekten bir uzunluk oranıdır → doğru.
  2. 2. satırda uzaklık mesafe anlamındadır → doğru.
  3. 3. satırda taslak, kesin hâl değil ön hazırlıktır → yanlış eşleşme.
  4. 4. satırda sınır gerçekten bir ayrım çizgisidir → doğru.
18. sorunun çözümü

Yapım önce doğru ağacın seçilmesiyle başlar (2), ardından kütük kurutulur (1), sonra tekne oyulup kapatılır (4), en son sap takılıp perdeler bağlanır (3).

  1. Süreç sözcüklerine bak: seçme, kurutma, oyma, bağlama.
  2. İlk aşama ağacın seçilmesidir → 2. cümle.
  3. Ardından kurutma (1), sonra tekne yapımı (4) gelir.
  4. Son aşama sap ve perde bağlamaktır (3) → sıra 2-1-4-3, cevap A.
19. sorunun çözümü

Sözlüğün birinci anlamı, harita bilgisindeki terim anlamdır: uzunlukların gerçek uzunluklara oranı. Yalnızca A seçeneğinde bu terim kullanılmıştır.

  1. Sözlükte üç anlam var: harita terimi, kapsam derecesi, tartı aleti.
  2. B ve D seçeneklerinde “kapsam, büyüklük” anlamı vardır → ikinci anlam.
  3. C seçeneğinde tartı aletinden söz edilir → üçüncü anlam.
  4. Harita terimi yalnızca A seçeneğinde geçer.
20. sorunun çözümü

Cümledeki “dal” bir bölümü, alt birimi anlatır. Bu anlam yalnızca D seçeneğinde tekrarlanmıştır; ötekilerde “dal” bir bitki parçasıdır.

  1. Cümlede “dal” bir kulüp biriminden söz ediyor.
  2. A, B ve C seçeneklerinde dal bir bitki parçasıdır.
  3. D seçeneğinde ise dal, kulübün bir alt birimidir.
  4. Aynı anlamda kullanılan tek seçenek D’dir.

7. Sınıf Türkçe diğer yazılılar

1. Dönem 2. Yazılı 2. Dönem 1. Yazılı 2. Dönem 2. Yazılı
Bu kâğıt gerçek bir okul sınavının kopyası değil; kendi soru havuzumuzdan, müfredat sırasına göre derlenmiş bir alıştırma yazılısıdır. Öğretmensen sınıfına özel kâğıt üretebilirsin — öğretmen kaydı.