Theme 4: City & Social Life

1. Tabloda özgeçmiş bölümleri ve içerikleri eşleştirilmiş, biri boş bırakılmıştır. Bir öğrenci başvuru dosyasını hazırlamaktadır. Tabloda eksik kalan bilgi hangisidir?

• A) abilities relevant to the position, with evidence
• B) schools and dates
• C) family members
• D) favourite films
• E) home address only

Doğru cevap: A — Boşluğa "abilities relevant to the position, with evidence" gelir: özgeçmişin beceriler bölümü pozisyona uygun yetkinlikleri kanıtıyla verir.

1. Tablo özgeçmiş ("CV") bölümlerini içerikleriyle eşleştiriyor.
2. İlk satır: "education" (eğitim) → "schools and dates" (okullar ve tarihler).
3. İkinci satır: "skills" (beceriler). Bu bölüme başvurulan işe uygun beceriler yazılır ve her biri somut bir örnekle desteklenir ("with evidence", ör. hangi projede kullanıldığı).
4. Denetleyelim: "abilities relevant to the position" beceri bölümünün konusunu, "with evidence" de onu inandırıcı kılan kanıtı veriyor ✓.

2. Metinde işe alım sürecine ilişkin bir uygulama anlatılmaktadır. Metne göre bu durumun sonucu hangisidir?

• A) Old posts disappear automatically.
• B) What is shared publicly online can affect future opportunities.
• C) Employers never search for names.
• D) Online sharing has no consequences.
• E) Interviews are decided by chance.

Doğru cevap: B — Sonuç "What is shared publicly online can affect future opportunities.": herkese açık eski paylaşımlar yıllar sonra işe alımı etkileyebilir.

1. Birinci bilgi: "Many employers search for candidates' names online before an interview" — birçok işveren mülakattan önce adayların adını internette arar.
2. İkinci bilgi: "Old public posts can still be found years later" — herkese açık eski paylaşımlar yıllar sonra da bulunabilir.
3. İki bilgi birleşince: bugün paylaşılan bir içerik yıllar sonra bir işverenin önüne çıkabilir ve adayın fırsatlarını etkileyebilir.
4. Denetleyelim: seçenekteki "can affect" temkinli bir dil kullanıyor ve iki cümlenin birlikte verdiği sonucu söylüyor ✓.

3. Tabloda gönüllülük kayıtları ve başvurudaki değerleri karşılaştırılmış, biri boş bırakılmıştır. Boşluk hangi seçenekle tamamlanır?

• A) the strongest possible evidence
• B) shows commitment and consistency
• C) limited evidence of long-term commitment
• D) no value in any application
• E) proof of professional experience

Doğru cevap: C — Boşluğa "limited evidence of long-term commitment" gelir: tek günlük etkinlik uzun süreli bağlılığı göstermeye yetmez.

1. İlk satır: "two years in a reading programme" (bir okuma programında iki yıl) → "shows commitment and consistency" (bağlılık ve süreklilik gösterir).
2. İkinci satır: "a single day of activity" — tek günlük bir etkinlik.
3. Bir gün katılım iyi niyet gösterir ama süreklilik hakkında bir şey söylemez; bu yüzden uzun vadeli bağlılığın kanıtı olarak sınırlıdır.
4. Denetleyelim: seçenek "no value" demiyor, "limited" diyor; tek günün biraz değeri var ama iki yıllık kayıtla kıyaslanamaz ✓.

4. Tabloda kamusal tartışmadaki yorumlar değerlendirilmiş, biri boş bırakılmıştır. Bu bölüme hangi ifade uygundur?

• A) ends the discussion
• B) attacks the person as well
• C) avoids the topic completely
• D) addresses the argument rather than the person
• E) repeats the first comment

Doğru cevap: D — Boşluğa "addresses the argument rather than the person" gelir: ikinci yorum kişiyi değil savı ve kanıtı hedef alır.

1. İlk yorum: "Anyone who thinks that is ignorant." (bunu düşünen herkes cahildir) → "attacks the person" (kişiye saldırır).
2. İkinci yorum: "That claim needs evidence; the report says the opposite." — bu iddia kanıt ister; rapor tam tersini söylüyor.
3. İkinci yorum kimseyi nitelemiyor; "claim" (iddia), "evidence" (kanıt) ve "report" (rapor) sözcükleriyle doğrudan savı tartışıyor.
4. Denetleyelim: ilk yorum kişiye, ikinci yorum sava yöneliyor; tablo sağlıklı ve sağlıksız tartışma biçimini karşılaştırıyor ✓.

5. Diyalogda bir mülakat sorusu sorulmaktadır. Aday olumsuz bir dil kullanmadan yanıt vermek istemektedir. Boş bırakılan balonu hangi ifade tamamlar?

• A) I forgot to go one day.
• B) The people there were terrible.
• C) I do not want to talk about it.
• D) The office was too small.
• E) The programme ended, and I wanted to develop skills in a different area.

Doğru cevap: E — Balon "The programme ended, and I wanted to develop skills in a different area." ile tamamlanır: nesnel neden ve ileriye dönük hedef, olumsuz dil yok.

1. Soru: "Why did you leave your previous volunteer role?" — önceki gönüllü görevinden neden ayrıldın?
2. Adaydan beklenen: olumsuz bir dil kullanmadan yanıt vermek.
3. "The programme ended" (program sona erdi) nesnel bir neden; "I wanted to develop skills in a different area" (farklı bir alanda beceri geliştirmek istedim) ileriye dönük bir hedef.
4. Denetleyelim: yanıtta kimse suçlanmıyor, soru geçiştirilmiyor ve aday gelişim isteğini gösteriyor ✓.

6. Metinde bir başvuru kuralı anlatılmakta ve bir yer boş bırakılmıştır. Cümlenin edilgen yapıda kurulduğu esas alındığında boşluk nasıl doldurulmalıdır?

• A) must be submitted
• B) must submit
• C) is submitted
• D) must submitted
• E) have submitted

Doğru cevap: A — Boşluğa "must be submitted" gelir: modal fiilden sonra edilgen yapı "be + V3" biçimindedir.

1. Başvurular kendini göndermez, gönderilen taraftır; bu yüzden edilgen yapı gerekir.
2. Kural bir zorunluluk: "must". Modal fiilden sonra fiil yalın gelir, edilgende bu yalın biçim "be" olur.
3. Yapı: "must + be + V3" → "must be submitted".
4. Denetleyelim: "Applications must be submitted online and no printed documents are accepted." — başvurular çevrim içi yapılmalı, basılı belge kabul edilmez; ikinci bölümdeki "are accepted" da edilgen, iki bölüm tutarlı ✓.

7. Metinde bir hizmetin sonucu anlatılmaktadır. Metne göre yapılabilecek en uygun çıkarım hangisidir?

• A) Students dislike studying at home.
• B) Access to quiet space is a real need for students with limited room at home.
• C) The study hall was closed early.
• D) Library use fell after the opening.
• E) Only wealthy students used the hall.

Doğru cevap: B — En uygun çıkarım "Access to quiet space is a real need for students with limited room at home.": küçük evdeki öğrencilerin kullanımı artmıştır.

1. Hizmet: "a free study hall that stays open until midnight" — gece yarısına kadar açık, ücretsiz bir çalışma salonu.
2. Sonuç: "Library use by students living in small flats rose sharply" — küçük dairelerde yaşayan öğrencilerin kullanımı keskin biçimde arttı.
3. Artış özellikle evde yeri dar olan öğrencilerde görüldüğüne göre, bu öğrencilerin sessiz bir çalışma alanına gerçekten ihtiyacı varmış.
4. Denetleyelim: seçenekteki "limited room at home" metindeki "small flats" ifadesine, "quiet space" de çalışma salonuna karşılık geliyor ✓.

8. Kartlarda iş hayatına giriş süreciyle ilgili dört terim verilmiştir. Adayın çalışmalarını bir arada gösteren dosya anlatılmak istenmektedir. Kartlardaki uygun ifade hangisidir?

• A) reference
• B) internship
• C) portfolio
• D) networking
• E) contract

Doğru cevap: C — Doğru terim "portfolio": adayın çalışmalarını bir arada gösteren dosyadır.

1. İstenen: adayın yaptığı işleri (tasarımlar, yazılar, projeler) bir araya toplayan dosya.
2. "internship" staj, "reference" referans (adayı tanıyan birinin görüşü), "networking" mesleki ilişki ağı kurmaktır.
3. Çalışmaların örneklerle sunulduğu dosyanın adı "portfolio"dur.
4. Denetleyelim: tasarımcı, mimar ya da yazar başvururken işlerini "portfolio" ile gösterir; tanım birebir örtüşüyor ✓.

9. Tabloda iki başvuru biçiminin sonucu verilmiştir. Bir öğrenci bu farkı yorumlayacaktır. Tabloyu doğru anlatan cümle hangisidir?

• A) Tailoring doubled the interview rate.
• B) Sending the same CV was more successful.
• C) Both approaches gave the same rate.
• D) Tailoring the CV roughly tripled the interview rate.
• E) Interview rates cannot be compared.

Doğru cevap: D — Doğru cümle "Tailoring the CV roughly tripled the interview rate.": %34, %11’in yaklaşık üç katıdır.

1. "CV tailored to the job advert" (ilana göre uyarlanmış özgeçmiş): mülakata çağrılma oranı %34.
2. "same CV sent to all adverts" (bütün ilanlara aynı özgeçmiş): oran %11.
3. Oran: $34 \div 11 \approx 3{,}1$; ayrıca $11 \times 3 = 33$, %34’e çok yakın. Yani yaklaşık üç kat ("roughly tripled").
4. Denetleyelim: iki kat olsaydı $11 \times 2 = 22$ olurdu; %34 bunun çok üstünde. "roughly tripled" doğru ✓.

10. Yukarıdaki cümlede edat kullanımı bakımından bir hata bulunmaktadır. Cümlenin düzeltilmiş biçimi hangisidir?

• A) I have an experience on working with children.
• B) I have experience for working with children.
• C) I have experience to work with children.
• D) I have experience on work with children.
• E) I have experience of working with children.

Doğru cevap: E — Düzeltilmiş biçim "I have experience of working with children.": "experience" ismi "of + V-ing" ile kullanılır.

1. Kural: "experience" ismi bir etkinlikle birlikte "experience of + V-ing" kalıbıyla kullanılır ("experience in" da kullanılır); "on" edatı almaz.
2. Edattan sonra fiil "-ing" alır: "working".
3. "experience" burada sayılamaz isimdir ("deneyim"), bu yüzden önüne "an" gelmez.
4. Denetleyelim: "I have experience of working with children." — doğru edat, "-ing" biçimi ve artikelsiz sayılamaz isim; üç koşul da sağlandı ✓.

11. Metinde olumlu bir değerlendirmenin ardından bir engel belirtilmekte ve bir yer boş bırakılmıştır. Bu karşıtlığı sağlayan bağlayıcı hangisidir?

• A) nevertheless
• B) therefore
• C) accordingly
• D) moreover
• E) likewise

Doğru cevap: A — Boşluğa "nevertheless" gelir: olumlu değerlendirmenin ardından gelen engel beklenenin tersidir.

1. Birinci bölüm: "The project was well designed" — proje iyi tasarlanmıştı; bu, desteklenmesi beklentisini doğurur.
2. İkinci bölüm: "it never received enough funding" — hiçbir zaman yeterli fon alamadı.
3. Beklenene karşıt sonucu bağlayan bağlayıcı "nevertheless" (yine de, buna rağmen) olur.
4. Denetleyelim: "The project was well designed; nevertheless, it never received enough funding." — karşıtlık doğru kuruldu ✓.

12. Tabloda çalışma belgeleri ve koruma alanları eşleştirilmiş, biri boş bırakılmıştır. Eksik bırakılan bölüm nasıl yazılmalıdır?

• A) agreed hours and duties
• B) a record of what was actually paid and deducted
• C) the address of the workplace
• D) the name of the manager
• E) the colour of the uniform

Doğru cevap: B — Boşluğa "a record of what was actually paid and deducted" gelir: bordro fiilen ödenen tutarı ve kesintileri kayda geçirir.

1. İlk satır: "written contract" (yazılı sözleşme) → "agreed hours, pay and duties" (anlaşılan saatler, ücret ve görevler).
2. İkinci satır: "payslip" — maaş bordrosu.
3. Bordro, her ödeme döneminde çalışana ne ödendiğini ve vergi, sigorta gibi hangi kesintilerin yapıldığını gösterir; anlaşmanın uygulanıp uygulanmadığını kanıtlar.
4. Denetleyelim: sözleşme "ne anlaşıldı", bordro "ne ödendi" sorusunu yanıtlıyor; iki belge birbirini tamamlıyor ✓.

13. Metinde resmî bir yazışmada koşul devrik yapıyla kurulmakta ve bir yer boş bırakılmıştır. Birinci tip koşul cümlesi esas alındığında boşluk nasıl doldurulmalıdır?

• A) sent
• B) would send
• C) will send
• D) had sent
• E) would have sent

Doğru cevap: C — "Should you need" yapısı "If you need" ile aynıdır; sonuç bölümü "will" ile kurulur.

1. Cümle devrik bir birinci tip koşuldur.
2. "Should you need" = "If you need".
3. Sonuç bölümü "will send" olur.

14. Metinde bir katılım uygulaması anlatılmaktadır. Metne göre katılımı artıran etken hangisidir?

• A) Removing the vote completely.
• B) Increasing the size of the budget.
• C) Reducing the number of districts.
• D) Holding meetings at times when more people are free.
• E) Holding meetings only in the morning.

Doğru cevap: D — Katılımı artıran etken "Holding meetings at times when more people are free.": katılım toplantıların akşam yapıldığı ilçelerde en yüksektir.

1. Uygulama: "participatory budgeting" (katılımcı bütçe) — halk bütçenin küçük bir kısmının nasıl harcanacağına oy veriyor.
2. Bulgu: "Turnout was highest in districts where meetings were held in the evening" — katılım, toplantıların akşam yapıldığı ilçelerde en yüksekti.
3. Akşam saatleri çoğu insanın işten ve okuldan döndüğü, boş olduğu zamandır; demek ki belirleyici olan toplantı saatinin insanlara uygun olmasıdır.
4. Denetleyelim: seçenek "evening" sözcüğünü "times when more people are free" diye genelliyor ve metnin bulgusuyla örtüşüyor ✓.

15. Şemada bir sivil toplum süreci verilmiştir. Şemaya göre bu süreci İngilizce olarak en uygun anlatan cümle hangisidir?

• A) When civic groups collect data and publish it, decision-making can be influencing.
• B) When civic groups collects data and publish it, decision-making can be influence.
• C) When civic groups collect data and publishing it, decision-making can influenced.
• D) When civic groups collected data and publish it, decision-making can be influenced now.
• E) When civic groups collect data and publish it, decision-making can be influenced.

Doğru cevap: E — Doğru cümle "When civic groups collect data and publish it, decision-making can be influenced.": modal fiilden sonra edilgen yapı "be + V3" olur.

1. Şema: sivil girişim veri toplar → rapor yayımlanır → karar süreci etkilenir.
2. "civic groups" çoğul ve eylemi yapıyor: "collect" ve "publish" (ikisi de yalın, geniş zaman).
3. "decision-making" etkilenen taraf; olasılık "can" ile bildiriliyor. Modal + edilgen: "can be influenced".
4. Denetleyelim: "groups collect", "publish it", "can be influenced" — uyum, paralel yapı ve edilgenlik doğru ✓.

16. Tabloda hesap ayarları ve sonuçları karşılaştırılmış, biri boş bırakılmıştır. Bu bölüme hangi ifade uygundur?

• A) fewer people can see it, though sharing is still possible
• B) nobody can ever see the content
• C) the content is deleted automatically
• D) anyone can see and copy it
• E) the account is closed

Doğru cevap: A — Boşluğa "fewer people can see it, though sharing is still possible" gelir: kısıtlı kitle görünürlüğü azaltır ama paylaşımı tümüyle engellemez.

1. İlk satır: "fully public profile" (tamamen açık profil) → "anyone can see and copy the content" (herkes içeriği görüp kopyalayabilir).
2. İkinci satır: "restricted audience" — kısıtlı kitle; içeriği yalnız seçilen kişiler görür.
3. Görebilenler azalır, ama o kişiler ekran görüntüsü alıp başkalarına gönderebilir; bu yüzden paylaşım olanağı sıfırlanmaz.
4. Denetleyelim: seçenek hem azalmayı ("fewer people") hem kalan riski ("though sharing is still possible") veriyor; gerçekçi sonuç budur ✓.

17. Diyalogda bir staj yöneticisi ek görev vermek istemektedir. Stajyer mevcut yükünü belirterek nazikçe müzakere etmek istemektedir. Boş bırakılan balonu hangi ifade tamamlar?

• A) No, I am too busy.
• B) I can do it if we move the report deadline to Friday. Would that work?
• C) The office is on the third floor.
• D) I started here last month.
• E) My computer is quite slow.

Doğru cevap: B — Balon "I can do it if we move the report deadline to Friday. Would that work?" ile tamamlanır: stajyer yükünü koşula bağlayıp onay ister.

1. Yönetici: "Could you take on this extra task this week?" — bu hafta bu ek görevi üstlenebilir misin?
2. Stajyerden beklenen: mevcut yükünü belirterek nazikçe müzakere etmek.
3. "I can do it if we move the report deadline to Friday" (raporun teslimini cumaya alırsak yapabilirim) görevi kabul ediyor ama mevcut işini koşul olarak ortaya koyuyor; "Would that work?" (uygun olur mu?) kararı yöneticiyle paylaşıyor.
4. Denetleyelim: yanıt kaba bir ret içermiyor, yükü görünür kılıyor ve çözüm öneriyor; müzakere tam olarak budur ✓.

18. Tabloda işe alım uygulamaları ve adalet üzerindeki etkileri karşılaştırılmış, biri boş bırakılmıştır. Eksik bırakılan bölüm nasıl yazılmalıdır?

• A) guarantees the best candidate
• B) reduces bias linked to identity
• C) narrows the pool and can exclude capable candidates
• D) makes the process faster and fairer
• E) has no effect on fairness

Doğru cevap: C — Boşluğa "narrows the pool and can exclude capable candidates" gelir: yalnız tanıdıkla işe alım aday havuzunu daraltır.

1. İlk satır: "names removed from applications" (başvurulardan adların kaldırılması) → "reduces bias linked to identity" (kimliğe bağlı ön yargıyı azaltır).
2. İkinci satır: "hiring only through personal contacts" — yalnızca kişisel bağlantılar yoluyla işe almak.
3. Bu yöntemde yalnız tanıdıkları olan adaylar değerlendirilir; bağlantısı olmayan ama nitelikli adaylar hiç görülmez. Havuz daralır, adalet zedelenir.
4. Denetleyelim: ilk uygulama adaleti artırıyor, ikincisi azaltıyor; tablo iki uygulamayı adalet açısından karşılaştırıyor ✓.

19. Tabloda ulaşım süresi ve boş zaman ilişkisi karşılaştırılmış, biri boş bırakılmıştır. Boşluk hangi seçenekle tamamlanır?

• A) more energy at the end of the day
• B) more time for study and rest
• C) no change in free time
• D) two hours less available for other activities
• E) a shorter working day

Doğru cevap: D — Boşluğa "two hours less available for other activities" gelir: 150 ile 30 dakika arasındaki fark 120 dakika, yani iki saattir.

1. İlk satır: günlük 30 dakika yol → "more time for study and rest" (ders ve dinlenmeye daha çok zaman).
2. İkinci satır: günlük 150 dakika yol.
3. Fark: $150 - 30 = 120$ dakika; $120 \div 60 = 2$ saat. Bu süre yolda geçtiği için başka etkinliklerden düşer.
4. Denetleyelim: $30 + 120 = 150$ ✓; ikinci durumda kişinin her gün iki saat daha az boş zamanı olur.

20. Kartlarda bu temada işlenen üç kavram verilmiştir. Kartlar birlikte değerlendirildiğinde toplumsal hayat için ulaşılabilecek en kapsayıcı sonuç hangisidir?

• A) Participation changes nothing.
• B) Only personal contacts matter in social life.
• C) Reputation has no effect on opportunities.
• D) Fair processes are unnecessary.
• E) Taking part, managing your reputation and insisting on fair processes shape social life.

Doğru cevap: E — En kapsayıcı sonuç "Taking part, managing your reputation and insisting on fair processes shape social life.": üç kavramı birlikte kapsar.

1. Kartlar: "participation" (katılım), "reputation" (itibar, ün), "fair processes" (adil süreçler).
2. Seçenekte her kartın karşılığı var: "Taking part" → katılım, "managing your reputation" → itibar, "insisting on fair processes" → adil süreçler.
3. Öteki seçenekler kartlardan birini inkâr ediyor: "Participation changes nothing", "Reputation has no effect", "Fair processes are unnecessary".
4. Denetleyelim: üç kart da seçenekte olumlu biçimde yer alıyor ve toplumsal hayatı biçimlendiren etkenler olarak bağlanıyor ✓.