s

11. Sınıf Tarih 2. Dönem 1. Yazılı

20 soru · cevap anahtarı ve adım adım çözüm sayfanın altında

Yazdır / PDF kaydet Word indir

Kapsanan konular

Savaşlar Sarmalında Osmanlı (1908- 1918)
1
AlanSavaşın etkisi
NüfusBüyük kayıp ve yer değiştirme
EkonomiÜretim ve ulaşımda çöküş
SınırlarKöklü değişim

Tabloda savaşın etkileri üç alanda verilmiştir. Bu tabloya dayanarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?

  1. A Nüfus büyük ölçüde etkilenmiştir.
  2. B Ekonomik hayat sarsılmıştır.
  3. C Siyasi harita değişmiştir.
  4. D Etkiler birden çok alanı kapsamıştır.
  5. E Savaş sonrasında üretim hızla eski düzeyine dönmüştür.
2

Savaş yıllarında kadınların tarımda, atölyelerde ve kamu hizmetlerinde çalışmaya başlaması, savaş sonrası toplumsal hayat bakımından hangi sonucu doğurmuştur?

  1. A Atölyelerin kapanması
  2. B Kadınların üretimden çekilmesi
  3. C Kadınların çalışma hayatındaki görünürlüğünün artması
  4. D Tarımın bırakılması
  5. E İş gücünün azalması
3
SömürgerekabetiSilahlanmayarışıBloklaşmaMilliyetçilik

Kartlarda I. Dünya Savaşı’nın genel nedenleri verilmiştir. Bu nedenlerin ortak sonucu hangisidir?

  1. A Sömürgelerin bırakılması
  2. B Savaşın yerel kalması
  3. C İttifakların dağılması
  4. D Silahlanmanın azalması
  5. E Bölgesel bir anlaşmazlığın kısa sürede kıtalar arası savaşa dönüşmesi
4
Cephe hattıilerlerHalkyerinden olurYollarkalabalıklaşırBarınmasorun olur

Şemada savaş dönemindeki bir sürecin basamakları verilmiştir. Şemaya göre bu sürecin devlet için doğurduğu en acil sorun hangisidir?

  1. A Vergilerin toplanması
  2. B Cephe hattının ilerlemesi
  3. C Yolların yapılması
  4. D Yerinden olan nüfusun barınma ve beslenme ihtiyacının karşılanması
  5. E Okulların açılması
5
MilliyetçilikToprakistekleriİttifakkurulması

Kartlarda Balkan Savaşları’nın başlıca nedenleri verilmiştir. Bu nedenlerin birlikte etkili olması sonucu ortaya çıkan durum hangisidir?

  1. A Osmanlı’nın Balkanlar’da genişlemesi
  2. B Savaşın hiç çıkmaması
  3. C Balkan devletlerinin birleşerek Osmanlı’ya karşı savaş açması
  4. D Devletlerin birbirine savaş açması
  5. E Barış antlaşması imzalanması
6
SavaşOsmanlı açısından sonuç
I. Balkan SavaşıBalkanlar’da büyük toprak kaybı
II. Balkan Savaşı?

Tabloda iki savaşın sonucu karşılaştırılmış, biri boş bırakılmıştır. İkinci savaşın Balkan devletlerinin kendi aralarındaki anlaşmazlıktan doğduğu bilindiğine göre boş bölüme en uygun ifade hangisidir?

  1. A Balkan devletlerinin güçlenmesi
  2. B Bütün toprakların kaybedilmesi
  3. C Savaşın hiç yaşanmaması
  4. D Kaybedilen bazı toprakların geri alınması
  5. E Osmanlı’nın Balkanlar’dan tamamen çekilmesi
7
Arşiv kayıtlarıVakıf kurumlarıŞehirplancılığı

Kartlarda Osmanlı’dan bugüne aktarılan bazı birikim alanları verilmiştir. Bu kartların ortak yönü hangisidir?

  1. A Yalnızca bir şehri ilgilendirmeleri
  2. B Yalnızca askerî nitelik taşımaları
  3. C Tamamen kaybolmuş olmaları
  4. D Sonraki dönemler için kullanılabilir kurumsal ve belgesel bir miras bırakmaları
  5. E Hiçbir yerde kullanılmamaları
8
KoşulSonuç
Kalabalık ve düzensiz barınmaHastalığın hızlı yayılması
Yetersiz beslenmeDirencin düşmesi

Tabloda savaş dönemindeki koşullar ve sonuçları verilmiştir. Bu tabloya göre savaş ile salgın arasındaki ilişki için en uygun ifade hangisidir?

  1. A Salgınlar yalnızca barış zamanında görülür.
  2. B Savaş salgınları engeller.
  3. C Salgınlar savaşı başlatır.
  4. D İkisinin ilgisi yoktur.
  5. E Savaş koşulları salgınların yayılmasını kolaylaştırır.
9
CepheNiteliği
ÇanakkaleSavunma
KafkasTaarruz
Kanal?

Tabloda Osmanlı’nın savaştığı cepheler niteliğine göre sınıflandırılmış, biri boş bırakılmıştır. Kanal Cephesi’nde Süveyş’i ele geçirme amacı güdüldüğü bilindiğine göre boş bölüme ne gelmelidir?

  1. A Taarruz
  2. B Savunma
  3. C Yardım
  4. D Tarafsız
  5. E İkmal
10

Savaş dönemine ait bir gazete haberini kaynak olarak kullanacak bir öğrencinin öncelikle dikkat etmesi gereken nokta hangisidir?

  1. A Haberi olduğu gibi doğru kabul etmek
  2. B Haberin savaş koşullarında yazıldığını gözeterek başka kaynaklarla karşılaştırmak
  3. C Haberi hiç kullanmamak
  4. D Yalnızca başlığa bakmak
  5. E Haberin tarihini dikkate almamak
11
AralıksızsavaşlarGöç vesalgınlarCephe gerisindedeğişim

Kartlarda bu ünitede işlenen üç temel başlık verilmiştir. Kartlar birlikte değerlendirildiğinde dönem hakkında ulaşılabilecek en kapsayıcı sonuç hangisidir?

  1. A Dönem yalnızca cephedeki gelişmelerden ibarettir.
  2. B Savaşlar toplumu etkilememiştir.
  3. C Göçlerin sağlıkla ilgisi yoktur.
  4. D Dönem; savaşın cepheyle sınırlı kalmayıp nüfusu, sağlığı ve gündelik hayatı dönüştürdüğü bir süreçtir.
  5. E Cephe gerisinde hiçbir değişim olmamıştır.
12

Bir ateşkes maddesi

İmzalanan ateşkesin bir maddesi, güvenliği tehdit eden bir durum görülmesi hâlinde herhangi bir bölgenin işgal edilebileceğini öngörmüştür.

Yukarıdaki maddenin uygulamada doğurduğu sonuç hangisidir?

  1. A İşgallere hukuki kılıf sağlanması
  2. B İşgallerin tamamen önlenmesi
  3. C Sınırların korunması
  4. D Ordunun güçlenmesi
  5. E Ateşkesin geçersiz sayılması
13

Bir savaşın koşulları

Osmanlı Devleti, savaşın yaşandığı bölgeye donanmayla asker gönderemedi; bölgeye ulaşan az sayıdaki subay, yerel halkla birlikte direniş örgütledi.

Yukarıda anlatılan durumun temel nedeni hangisidir?

  1. A Bölgede hiç asker bulunmaması
  2. B Bölgeye giden deniz ve kara yollarının kapalı olması
  3. C Savaşın ilan edilmemesi
  4. D Halkın direnişe katılmaması
  5. E Bölgenin yakın olması
14
KadınlarınüretimekatılmasıÖğrencilerincepheye gitmesiKarne ve tayınuygulaması

Kartlarda savaş yıllarında cephe gerisinde yaşananlar verilmiştir. Bu gelişmelerin ortak yönü hangisidir?

  1. A Üretimin durması
  2. B Savaşın yalnızca askerleri ilgilendirmesi
  3. C Savaşın yalnızca cepheyi değil, gündelik hayatın tamamını etkilemesi
  4. D Okulların büyümesi
  5. E Gıdanın bollaşması
15
GelişmeEkonomik sonucu
Erkek nüfusun cephede olmasıTarımsal üretimin düşmesi
Ulaşım hatlarının askerî kullanımı?

Tabloda savaşın ekonomik etkileri verilmiş, biri boş bırakılmıştır. Tabloya göre bu boşluğa ne yazılmalıdır?

  1. A Ulaşımın ucuzlaması
  2. B Malların şehirlere ulaşmasının güçleşmesi
  3. C Üretimin artması
  4. D Fiyatların düşmesi
  5. E Ticaretin serbestleşmesi
16

Savaş yıllarında seyyar hastaneler kurulması, karantina uygulanması ve aşı çalışmalarına ağırlık verilmesinin ortak amacı hangisidir?

  1. A Salgınların yayılmasını sınırlayıp can kaybını azaltmak
  2. B Hastaneleri kapatmak
  3. C Askerleri terhis etmek
  4. D Savaşı uzatmak
  5. E Göçü hızlandırmak
17
BoğazgeçilemezMüttefik yardımıulaşamazSavaşuzar

Şemada bir cephedeki sonucun etkileri verilmiştir. Şemaya göre bu cephedeki sonucun savaşın genel gidişatı bakımından önemi hangisidir?

  1. A Savaşın hemen bitmesi
  2. B Bir müttefike ulaşacak yardım yolunun kapanarak savaşın süresini uzatması
  3. C Cephenin önemsiz kalması
  4. D Boğazın kolayca geçilmesi
  5. E Yardımın hızlanması
18
1908meclis yenidenaçılırPartilersiyasi hayatcanlanırSeçimlerrekabet başlar

Şemada 1908 sonrası siyasi hayatın seyri verilmiştir. Şemaya göre bu dönemin siyasi hayat bakımından öne çıkan özelliği hangisidir?

  1. A Çok partili ve rekabetçi bir siyasi ortamın doğması
  2. B Siyasi faaliyetin yasaklanması
  3. C Meclisin kapatılması
  4. D Seçimlerin kaldırılması
  5. E Partilerin birleşmesi
19

Osmanlı arşivlerinin yalnızca Türkiye için değil, bu topraklarla ilişkili birçok ülkenin tarihi için de temel kaynak sayılmasının nedeni hangisidir?

  1. A Arşivlerin çok yeni olması
  2. B Arşivlerin yalnızca askerî kayıt tutması
  3. C Arşivlerin okunamaz olması
  4. D Kayıtların yalnızca bir şehre ait olması
  5. E Arşivlerin geniş bir coğrafyanın idari, mali ve toplumsal kayıtlarını içermesi
20
1911-13Trablusgarp veBalkan1914-18I. DünyaSavaşı1918MondrosSonrasıişgaller

Şemada 1911-1918 arasındaki gelişmeler sırayla verilmiştir. Şemaya göre bu dönem için yapılabilecek en uygun değerlendirme hangisidir?

  1. A Yalnızca tek bir savaş yaşandığı
  2. B Dönemin barış içinde geçtiği
  3. C Aralıksız savaşların devletin insan ve ekonomik kaynaklarını tükettiği
  4. D Savaşların ekonomiye katkı sağladığı
  5. E İşgallerin yaşanmadığı
🔑 Cevap anahtarı ve çözümler — önce kendin çöz
1. E 2. C 3. E 4. D 5. C 6. D 7. D 8. E 9. A 10. B 11. D 12. A 13. B 14. C 15. B 16. A 17. B 18. A 19. E 20. C
1. sorunun çözümü

Tabloda savaş sonrası toparlanma hızına ilişkin bir veri yoktur; bu yargı tablodan çıkarılamaz.

  1. Tabloda nüfus, ekonomi ve sınırlar var.
  2. İlk dört seçenek bu satırlardan çıkarılabilir.
  3. Savaş sonrası toparlanmaya dair hiçbir satır bulunmuyor.
2. sorunun çözümü

Zorunluluktan doğan bu katılım, kadınların çalışma hayatındaki varlığını görünür kılmış ve sonraki dönemi etkilemiştir.

  1. Erkek nüfus cephede olduğu için iş gücü açığı doğuyor.
  2. Bu açık kadınların katılımıyla kapanıyor.
  3. Kazanılan görünürlük savaş sonrasına da taşınıyor.
3. sorunun çözümü

Blok halinde bağlanmış devletler, bir tarafın savaşa girmesiyle zincirleme biçimde savaşa dâhil olmuş; yerel bir kriz dünya savaşına dönüşmüştür.

  1. Devletler ittifaklarla birbirine bağlanmış.
  2. Bir devletin savaşa girmesi ötekileri de sürüklüyor.
  3. Böylece yerel kriz kıtalar arası savaşa dönüşüyor.
4. sorunun çözümü

Cephe hareketiyle yerinden olan büyük bir nüfusun barınma ve beslenmesi, kısa sürede çözülmesi gereken en acil ihtiyaçtır.

  1. Cephe ilerleyince halk yerinden oluyor.
  2. Yollarda büyük bir nüfus hareket hâlinde.
  3. Bu nüfusun barınma ve beslenmesi acil bir sorundur.
5. sorunun çözümü

Milliyetçilik ve toprak istekleri, aralarında anlaşan Balkan devletlerini ortak bir cephede birleştirmiştir.

  1. Milliyetçilik ayrı devlet kurma isteğini besliyor.
  2. Toprak istekleri ortak hedef doğuruyor.
  3. İttifakla birlikte ortak savaş açılıyor.
6. sorunun çözümü

Balkan devletlerinin kendi aralarında çatışmaya başlaması, Osmanlı’ya kaybettiği bazı yerleri geri alma imkânı vermiştir.

  1. İlk savaşta büyük toprak kaybı yaşanmış.
  2. İkinci savaşta rakipler kendi aralarında çatışıyor.
  3. Bu bölünme Osmanlı’ya bazı yerleri geri alma imkânı verir.
7. sorunun çözümü

Arşivler tarih araştırmalarına, vakıflar sosyal hizmete, şehir düzeni ise yerleşme planlamasına kaynaklık eden kalıcı bir mirastır.

  1. Arşiv belge, vakıf kurum, plancılık ise düzen bırakıyor.
  2. Üçü de sonraki dönemlerde kullanılabiliyor.
  3. Ortak yön, kalıcı bir miras oluşturmalarıdır.
8. sorunun çözümü

Kalabalık barınma bulaşmayı, yetersiz beslenme ise hastalığa direnci etkiler; savaş koşulları bu iki yolla salgını kolaylaştırır.

  1. Düzensiz barınma bulaşmayı hızlandırıyor.
  2. Yetersiz beslenme direnci düşürüyor.
  3. İki etki birleşince salgın kolayca yayılır.
9. sorunun çözümü

Bir hedefi ele geçirmek üzere ileri harekât yapılan cepheler taarruz cephesidir.

  1. Çanakkale’de saldırı karşılanıyor: savunma.
  2. Kafkas’ta ileri harekât var: taarruz.
  3. Kanal’da da hedefe ilerleniyor; bu da taarruzdur.
10. sorunun çözümü

Savaş dönemi yayınları kısıtlama ve yönlendirme altında üretilebilir; bu yüzden başka kaynaklarla karşılaştırılmalıdır.

  1. Haber savaş koşullarında yayımlanmış.
  2. Bu koşullar içeriği etkileyebilir.
  3. Bu yüzden başka kaynaklarla karşılaştırmak gerekir.
11. sorunun çözümü

Kartlar savaşı, onun doğurduğu göç ve salgınları ve cephe gerisindeki dönüşümü birlikte gösterir.

  1. Birinci kart savaşların sürekliliğini söylüyor.
  2. İkinci kart nüfus ve sağlık üzerindeki etkiyi ekliyor.
  3. Üçüncü kart gündelik hayattaki dönüşümü getiriyor.
12. sorunun çözümü

Geniş ve belirsiz ifadeli bu madde, işgal kararlarının ateşkes metnine dayandırılmasına imkân vermiştir.

  1. Madde işgal için geniş ve belirsiz bir gerekçe tanımlıyor.
  2. Gerekçenin takdiri karşı tarafa bırakılıyor.
  3. Bu da işgallere hukuki kılıf sağlar.
13. sorunun çözümü

Deniz yolunun denetim altında olması ve kara bağlantısının bulunmaması, düzenli ordu sevkini imkânsız kılmış; direniş yerel imkânlarla örgütlenmiştir.

  1. Metinde donanmayla asker gönderilemediği belirtiliyor.
  2. Bölgeye yalnızca az sayıda subay ulaşabilmiş.
  3. Bu, ulaşım yollarının kapalı olmasından kaynaklanır.
14. sorunun çözümü

İş gücü, eğitim ve gıda düzeni gibi alanların hepsinin etkilenmesi, savaşın topyekûn bir hâl aldığını gösterir.

  1. Kartlarda iş gücü, eğitim ve gıda var.
  2. Üçü de cephe dışında kalan alanlar.
  3. Hepsinin etkilenmesi savaşın topyekûn olduğunu gösterir.
15. sorunun çözümü

Ulaşım hatlarının öncelikle askerî sevkiyata ayrılması, sivil malların taşınmasını güçleştirmiş ve kıtlığı derinleştirmiştir.

  1. Ulaşım hatları askerî amaçla kullanılıyor.
  2. Sivil taşımaya kalan kapasite azalıyor.
  3. Bu da malların şehirlere ulaşmasını güçleştirir.
16. sorunun çözümü

Seyyar hastane tedaviyi, karantina bulaşmayı sınırlamayı, aşı ise korunmayı hedefler; üçü birlikte can kaybını azaltmayı amaçlar.

  1. Seyyar hastane tedavi imkânı sağlıyor.
  2. Karantina bulaşmayı sınırlıyor.
  3. Aşı korunmayı amaçlıyor; ortak hedef can kaybını azaltmaktır.
17. sorunun çözümü

Boğazın geçilememesi, müttefike ulaştırılacak yardım yolunu kapatmış ve savaşın seyrini uzatmıştır.

  1. Boğaz geçilemiyor.
  2. Bu yüzden yardım hedefe ulaşamıyor.
  3. Yardımsız kalan cephe savaşı uzatıyor.
18. sorunun çözümü

Meclisin yeniden açılmasıyla partiler kurulmuş ve seçim rekabeti başlamıştır.

  1. Meclis yeniden açılıyor.
  2. Partiler kuruluyor ve siyasi hayat canlanıyor.
  3. Seçimlerle birlikte rekabetçi bir ortam doğuyor.
19. sorunun çözümü

Uzun süre geniş bir coğrafyada yönetim yürütüldüğü için arşivler o bölgelerin nüfus, vergi ve idare kayıtlarını da içerir.

  1. Devlet uzun süre geniş bir coğrafyayı yönetmiş.
  2. Yönetim kayıt tutmayı gerektirir.
  3. Bu kayıtlar bugün o bölgelerin de tarihine kaynaklık eder.
20. sorunun çözümü

Şema, birbirini izleyen savaşları gösterir; ara vermeden süren savaş hâli insan ve ekonomik kaynakları tüketmiştir.

  1. Şemada savaşlar art arda geliyor.
  2. Aralarında toparlanma dönemi yok.
  3. Kesintisiz savaş kaynakları tüketir.

11. Sınıf Tarih diğer yazılılar

1. Dönem 1. Yazılı 1. Dönem 2. Yazılı 2. Dönem 2. Yazılı
Bu kâğıt gerçek bir okul sınavının kopyası değil; kendi soru havuzumuzdan, müfredat sırasına göre derlenmiş bir alıştırma yazılısıdır. Öğretmensen sınıfına özel kâğıt üretebilirsin — öğretmen kaydı.