Theme 7: Life In The World & Nature

1. Tabloda hayvanlar ve yaşam alanları eşleştirilmiş, biri boş bırakılmıştır. Bir öğrenci doğa sunumunu tamamlayacaktır. Tabloda eksik kalan bilgi hangisidir?

• A) rainforest
• B) desert
• C) polar regions
• D) ocean floor
• E) high mountains

Doğru cevap: A — Maymunlar ağaçlık ve nemli ormanlarda, özellikle yağmur ormanlarında yaşar.

1. Tablonun kurgusu şu: solda hayvan, sağda yaşam alanı. Her hayvan kendi ihtiyacına uyan yere yerleşiyor.
2. Dolu satırlar: camel → desert, penguin → polar regions. Deve sıcağa ve susuzluğa, penguen soğuğa dayanıklı.
3. Maymunun ihtiyacı farklıdır: tırmanacak ağaç ve bol meyve. Bu koşullar yağmur ormanlarında bulunur, yani "rainforest".
4. Denetleyelim: çöl ve kutup şıkları zaten kullanılmış ✓ — tabloda her yaşam alanı bir kez geçiyor.

2. Tabloda iki şehrin hava durumu verilmiş, biri boş bırakılmıştır. B şehrinde sıcaklık donma noktasına yakındır. Tabloya göre boş bırakılan yere hangi ifade yazılmalıdır?

• A) boiling hot
• B) freezing cold
• C) very warm
• D) quite hot
• E) extremely dry

Doğru cevap: B — 2 °C donma noktasına çok yakındır; bu durumu "freezing cold" ifadesi anlatır.

1. Tablodaki iki sıcaklığı karşılaştıralım: A şehrinde 34 °C, B şehrinde 2 °C.
2. Suyun donma noktası 0 °C. B şehrindeki 2 °C bu noktanın hemen üzerinde, yani çok soğuk.
3. Bu soğukluğu anlatan ifade "freezing cold"tur.
4. Denetleyelim: A şehri için "sunny" yazılmış ✓ — 34 °C sıcak bir güne uyuyor, iki satır tutarlı.

3. Tabloda iki kavram karşılaştırılmış, biri boş bırakılmıştır. Bir öğrenci sunumunda bu ayrımı açıklayacaktır. Boş bırakılan yere ne gelmelidir?

• A) temperature at noon
• B) conditions on a single day
• C) average conditions over a long period
• D) rain during one week
• E) wind speed at a moment

Doğru cevap: C — İklim uzun dönemli ortalamayı, hava durumu ise belirli bir günün koşullarını anlatır.

1. Tablonun kurgusu şu: solda kavram, sağda anlamı.
2. Dolu satır: weather → conditions on a particular day. Yani hava durumu TEK bir günü kapsıyor: bugün yağmurlu, yarın güneşli olabilir.
3. Climate bundan farklı olmalı; yoksa iki kavramı ayırmanın anlamı kalmaz. İklim, uzun bir dönem boyunca gözlenen ortalama koşullardır: "average conditions over a long period".
4. Denetleyelim: bir yerin iklimi sıcak olsa da o gün soğuk olabilir ✓ — iki kavramın farkı tam burada görünüyor.

4. Kartlarda dört çevre sorunu verilmiştir. Ağaçların kesilmesiyle toprağın yağmur suyuyla taşınması anlatılmak istenmektedir. Bu durumu anlatan kart hangisidir?

• A) deforestation
• B) global warming
• C) water pollution
• D) soil erosion
• E) air pollution

Doğru cevap: D — Toprağın su ya da rüzgârla taşınmasına "soil erosion" denir.

1. Anlatılan olayı iki parçaya ayıralım: önce ağaçlar kesiliyor, sonra toprak yağmur suyuyla taşınıyor.
2. Birinci parçanın adı "deforestation"dır; ama soru ikinci parçayı, yani toprağın TAŞINMASINI soruyor.
3. Toprağın su ya da rüzgârla yerinden taşınmasına "soil erosion" denir.
4. Denetleyelim: ikisi neden-sonuç ✓ — deforestation nedeni, soil erosion sonucu adlandırıyor.

5. Şemada bir sürecin basamakları verilmiştir. Şemaya göre bu zinciri İngilizce olarak en uygun anlatan cümle hangisidir?

• A) Because forests are cut down, the soil was washed away by rain.
• B) Because forests are cut down, the soil washes away by rain.
• C) Because forests cut down, the soil is washed away by rain.
• D) Although forests are cut down, the soil is washed away by rain.
• E) Because forests are cut down, the soil is washed away by rain.

Doğru cevap: E — Neden-sonuç "because" ile kurulur; toprak taşınan taraf olduğu için edilgen yapı gerekir.

1. Şemadaki ilişkiyi belirleyelim: ormanlar kesildiği İÇİN toprak taşınıyor. Bu bir neden-sonuç ilişkisi, dolayısıyla "because" kullanılacak.
2. Şimdi çatıya bakalım. Toprak taşıma işini yapmıyor, taşınıyor. Öyleyse edilgen yapı gerekir: "is washed away".
3. Son olarak zaman: durum genel bir gerçek, bu yüzden geniş zaman kullanılır. Doğru cümle "Because forests are cut down, the soil is washed away by rain."
4. Denetleyelim: "although" karşıtlık kurar ✓ — burada karşıtlık değil neden-sonuç var.

6. Tabloda atık türleri ve kutu renkleri eşleştirilmiş, biri boş bırakılmıştır. Bir öğrenci okuldaki geri dönüşüm posterini hazırlayacaktır. Tabloda verilen düzene göre eksik bilgi hangi seçenektedir?

• A) yellow
• B) blue
• C) green
• D) black
• E) white

Doğru cevap: A — Yaygın geri dönüşüm düzeninde kâğıt mavi, cam yeşil, plastik sarı kutuya atılır.

1. Tablonun kurgusu şu: solda atık türü, sağda kutu rengi. Her atığın kendi rengi var.
2. Dolu satırlar: paper → blue, glass → green. Bu iki renk kullanılmış durumda.
3. Plastik için ayrı bir renk gerekir; yaygın düzende bu renk sarıdır: "yellow".
4. Denetleyelim: aynı renk iki atığa verilemez ✓ — ayrı toplamanın amacı zaten karışmasını önlemek.

7. Tabloda iki alışkanlığın su tüketimi verilmiştir. Bir öğrenci bu farkı anlatan bir cümle kuracaktır. Tabloyu doğru anlatan cümle hangisidir?

• A) We can save eleven litres of water by leaving the tap running.
• B) We can save eleven litres of water by using a glass.
• C) We can waste eleven litres of water by using a glass.
• D) We can save twelve litres of water by using a glass.
• E) We can save one litre of water by using a glass.

Doğru cevap: B — 12 litre ile 1 litre arasındaki fark 11 litredir ve tasarruf bardak kullanımıyla sağlanır.

1. Tablodaki iki değeri okuyalım: musluğu açık bırakmak 12 litre, bardak kullanmak 1 litre su harcıyor.
2. Farkı hesaplayalım: 12 − 1 = 11 litre.
3. Şimdi yönü belirleyelim. Bu 11 litre, AZ harcayan yöntem seçildiğinde kazanılıyor. Öyleyse tasarruf bardak kullanmakla sağlanır: "We can save eleven litres of water by using a glass."
4. Denetleyelim: musluğu açık bırakmak tasarruf değil israf ✓ — yön karıştırılmamalı.

8. Metinde enerji tasarrufuna yönelik bir öneri verilmekte ve bir yer boş bırakılmıştır. Cümlenin tavsiye bildirdiği esas alındığında boşluk nasıl doldurulmalıdır?

• A) cannot
• B) must not
• C) should
• D) need not
• E) would rather

Doğru cevap: C — Tavsiye "should" ile bildirilir; "must not" yasak, "need not" gereksizlik anlatır.

1. Cümlenin ne söylediğine bakalım: odadan çıkarken ışıkları kapatmak. İkinci cümle bunun enerji tasarrufu için kolay bir yol olduğunu ekliyor.
2. "Kolay bir yol" ifadesi cümlenin bir ÖNERİ olduğunu gösteriyor; ne bir yasak ne bir zorunluluk.
3. Öneri ve tavsiye "should" ile kurulur. Doğru biçim "We should turn off the lights."
4. Denetleyelim: "must not" olsaydı ışığı kapatmak YASAK olurdu ✓ — anlam tersine dönerdi.

9. Metinde deniz kaplumbağalarını etkileyen bir sorun anlatılmaktadır. Metne göre alınması gereken önlem hangisidir?

• A) Increasing the lights on the shore.
• B) Building more hotels on the beaches.
• C) Moving the eggs to another country.
• D) Reducing artificial lighting on nesting beaches.
• E) Closing the sea to all boats.

Doğru cevap: D — Sorun parlak ışıkların yavruları şaşırtmasıdır; çözüm bu ışıkları azaltmaktır.

1. Metindeki sorunu belirleyelim: kıyıdaki parlak ışıklar yavru kaplumbağaları şaşırtıyor ve denizi bulamıyorlar.
2. Çözüm, sorunun nedenine yönelmeli. Neden ışıkların parlaklığı olduğuna göre çözüm de onunla ilgili olmalı.
3. Yuvalama kıyılarındaki yapay aydınlatmayı azaltmak bu nedeni ortadan kaldırır: "Reducing artificial lighting on nesting beaches."
4. Denetleyelim: yumurtaları taşımak çözüm değil ✓ — kaplumbağalar her yıl aynı kıyıya dönüyor.

10. Metinde bir göldeki değişim anlatılmaktadır. Metne göre yapılabilecek en uygun çıkarım hangisidir?

• A) Fishing was banned in the lake.
• B) The lake dried up completely.
• C) The factory increased the number of fish.
• D) The water level caused the problem.
• E) The fall in fish numbers is probably related to water pollution.

Doğru cevap: E — Su seviyesi değişmediği hâlde balık sayısının düşmesi, kirlilik gibi başka bir etkeni işaret eder.

1. Metindeki üç bilgiyi sıralayalım: göl eskiden balık doluydu, yakınına fabrika açıldı, balık sayısı keskin biçimde düştü.
2. Metin bir de olumsuz bilgi veriyor: su seviyesi DEĞİŞMEDİ. Bu, kuruma olasılığını eliyor.
3. Geriye zamanlama kalıyor: düşüş fabrikanın açılmasından sonra başlamış. En uygun çıkarım, azalmanın büyük olasılıkla su kirliliğiyle ilişkili olduğudur.
4. Denetleyelim: seçenek "probably related" diyor ✓ — metin kesin kanıt vermiyor, ihtiyatlı dil doğru.

11. Metinde kâğıt üretiminin doğaya etkisi anlatılmakta ve bir yer boş bırakılmıştır. Cümlenin edilgen yapıda kurulduğu göz önüne alındığında hangi seçenek uygundur?

• A) are cut down
• B) cut down
• C) is cut down
• D) are cutting down
• E) have cut down

Doğru cevap: A — Ağaçlar kesilen taraftır; çoğul özneyle geniş zaman edilgen yapı "are cut down" olur.

1. Ağaçlar eylemi yapan değil, etkilenen taraftır.
2. Bu durumda edilgen yapı kullanılır.
3. Özne çoğul olduğu için "are cut down" olur.

12. Metinde iki gözlem aktarılmakta ve iki yer boş bırakılmıştır. Sayılabilen ve sayılamayan isimler ile karşılaştırma yapısı dikkate alındığında boşluklara sırasıyla hangi ifadeler gelmelidir?

• A) many / less
• B) much / fewer
• C) much / less
• D) many / fewer
• E) a few / fewer

Doğru cevap: B — "Snow" sayılamayan bir isimdir ("much"); "birds" sayılabilir çoğuldur ve azlık "fewer" ile anlatılır.

1. İki boşluğu ayrı ayrı ele alalım. Birinci boşluktan sonra "snow" var. Kar tane tane sayılmaz; sayılamayan bir isimdir.
2. Sayılamayan isimlerle olumsuz cümlede "much" kullanılır: "There is not much snow."
3. İkinci boşluktan sonra "birds" var; kuşlar tek tek sayılabilir. Sayılabilen isimlerde azlık "fewer" ile anlatılır, "less" ile değil. Doğru sıralama much / fewer.
4. Denetleyelim: "less water" ama "fewer bottles" ✓ — ölçüt sayılabilirlik.

13. Kartlarda canlı türleriyle ilgili dört sıfat verilmiştir. Yeryüzünde artık hiçbir bireyi kalmayan bir tür anlatılmak istenmektedir. Bu kişiyi anlatan sıfat hangi seçenektedir?

• A) protected
• B) endangered
• C) extinct
• D) wild
• E) rare

Doğru cevap: C — "Extinct" soyu tükenmiş, "endangered" ise tükenme tehlikesi altında demektir.

1. Anlatılmak istenen durumu belirleyelim: türden yeryüzünde ARTIK HİÇBİR birey kalmamış.
2. Kartlardaki sıfatları anlamlarına göre ayıralım. "Endangered" tehlike altında demek; bu türlerin hâlâ yaşayan bireyleri vardır.
3. "Protected" koruma altında, "wild" yabani anlamına gelir; ikisi de yaşayan türler için kullanılır. Hiç birey kalmamışsa sıfat "extinct" olur.
4. Denetleyelim: bir tür önce endangered, sonra extinct olur ✓ — sıralama bu yönde.

14. Metinde gerçekleşmesi mümkün bir koşul ve sonucu anlatılmakta, bir yer boş bırakılmıştır. Birinci tip koşul cümlesi kurulduğuna göre boşluğa hangi ifade gelmelidir?

• A) are losing
• B) would lose
• C) lost
• D) will lose
• E) would have lost

Doğru cevap: D — Birinci tip koşul cümlesinde sonuç bölümü "will" ile kurulur.

1. Koşul bölümüne bakalım: "If we do not protect the forests…" Yapı geniş zamanda ve anlatılan durum gerçekleşmesi MÜMKÜN bir olasılık.
2. Bu, birinci tip koşul cümlesidir: gerçek bir olasılık ve onun gerçek sonucu.
3. Birinci tipte sonuç bölümü "will + yalın fiil" ile kurulur: "many species will lose their habitats".
4. Denetleyelim: "would lose" ikinci tipe ait ✓ — o, hayalî bir durumu anlatırdı.

15. Tabloda bir bölgedeki orman alanının değişimi verilmiştir. Bir öğrenci bu eğilimi özetleyecektir. Bu bilgileri doğru veren cümle hangisidir?

• A) The largest forest area was in 2020.
• B) The forest area has been increasing since 2000.
• C) The forest area has not changed since 2000.
• D) The loss slowed down after 2010.
• E) The forest area has been decreasing since 2000, and the loss is accelerating.

Doğru cevap: E — İlk on yılda 0,2 milyon, ikinci on yılda 0,3 milyon hektar kaybedilmiş; kayıp hızlanmıştır.

1. Tablodaki üç değeri okuyalım: 2000’de 1,2 milyon ha, 2010’da 1,0 milyon ha, 2020’de 0,7 milyon ha.
2. İki dönemin kaybını ayrı ayrı hesaplayalım. 2000-2010: 1,2 − 1,0 = 0,2 milyon ha. 2010-2020: 1,0 − 0,7 = 0,3 milyon ha.
3. Değerler sürekli düşüyor, üstelik ikinci dönemdeki kayıp daha büyük. Doğru cümle hem azalmayı hem hızlanmayı anmalı.
4. Denetleyelim: 0,3 > 0,2 ✓ — kayıp yavaşlamamış, hızlanmış.

16. Yukarıdaki cümlede hem tanımlık hem de edilgen yapı bakımından hata bulunmaktadır. Cümlenin düzeltilmiş biçimi hangisidir?

• A) Nature must be protected by everyone.
• B) The nature must be protected by everyone.
• C) Nature must protect by everyone.
• D) Nature must be protect by everyone.
• E) The nature must protected by everyone.

Doğru cevap: A — Genel anlamdaki "nature" tanımlık almaz; edilgen yapıda fiilin üçüncü hâli kullanılır.

1. Cümledeki iki hatayı ayrı ayrı bulalım: "The nature must be protect by everyone."
2. Birinci hata tanımlık: "nature" burada genel anlamda, yani doğanın tamamı kastediliyor. Genel kavramlar "the" almaz. "Nature" olmalı.
3. İkinci hata çatı: doğa koruyan değil, korunan taraf. Edilgen yapı "be + V3" ile kurulur; "protect" değil "protected" gelmeli. Doğru biçim "Nature must be protected by everyone."
4. Denetleyelim: "by everyone" ifadesi zaten edilgeni işaret ediyor ✓ — eylemi yapan tarafı bildiriyor.

17. Diyalogda Ege okuldaki bir sorunu dile getirmektedir. Naz bir çözüm önermek istemektedir. Boş bırakılan balonu hangi ifade tamamlar?

• A) Plastic was invented in the twentieth century.
• B) How about starting a recycling project with our class?
• C) I have three lessons this afternoon.
• D) The canteen opens at ten o'clock.
• E) My favourite subject is chemistry.

Doğru cevap: B — Öneri sunmak için "How about + fiil-ing?" kalıbı kullanılır.

1. Diyalogdaki durumu belirleyelim: Ege okulda çok fazla plastik atık üretildiğini söylüyor, yani bir SORUN bildiriyor.
2. Naz’dan beklenen bir çözüm önerisi. Öyleyse yanıt hem konuyla ilgili olmalı hem bir öneri kalıbı taşımalı.
3. "How about starting a recycling project with our class?" ikisini de yapıyor: geri dönüşüm projesi soruna doğrudan yanıt ve "How about + -ing" öneri kalıbı.
4. Denetleyelim: öteki şıklar doğru cümleler ama öneri değil ✓ — ders saati ya da kantin bilgisi soruna çözüm sunmuyor.

18. Metinde bir davranışın amacı açıklanmakta ve bir yer boş bırakılmıştır. Cümlede amaç bildirildiği düşünüldüğünde boşluğu hangi seçenek tamamlar?

• A) in spite of
• B) because of
• C) in order to
• D) instead of
• E) thanks to

Doğru cevap: C — Amaç bildiren yapı "in order to + yalın fiil" biçimindedir.

1. Cümlenin iki parçasını ayıralım: atıkları ayırıyoruz ve bunun bir sebebi var — çöp sahalarındaki çöp miktarını azaltmak.
2. Bu bir AMAÇ, yani "ne için yapıyoruz" sorusunun yanıtı. Sonuç ya da karşıtlık değil.
3. Boşluktan sonra yalın fiil ("reduce") geliyor. Amaç bildiren ve yalın fiil alan yapı "in order to"dur.
4. Denetleyelim: "because of" ve "thanks to" sonrasına İSİM alır ✓ — yalın fiille kullanılamazlar.

19. Kartlarda atık yönetimiyle ilgili üç basamak öncelik sırasıyla verilmiştir. Bir öğrenci bu sıralamanın gerekçesini açıklayacaktır. Kartlara göre en uygun açıklama hangisidir?

• A) The order of the steps does not matter.
• B) Recycling should always come first.
• C) Reusing is more harmful than recycling.
• D) Producing less waste uses fewer resources than recycling it.
• E) Reducing waste is impossible at school.

Doğru cevap: D — Geri dönüşüm de enerji ve su harcar; en az kaynak tüketen yol atığı hiç üretmemektir.

1. Üç basamağı öncelik sırasıyla okuyalım: Reduce (azalt), Reuse (yeniden kullan), Recycle (geri dönüştür).
2. Sıralamanın neden böyle olduğunu düşünelim. Geri dönüşüm iyi bir şey ama bedava değil: atık toplanır, taşınır, ayrıştırılır, eritilir. Her basamak enerji ve su harcar.
3. Yeniden kullanmak bu işlemlerin çoğunu atlar. Hiç atık üretmemek ise hepsini birden atlar. En az kaynak tüketen yol azaltmaktır; sıralamanın gerekçesi budur.
4. Denetleyelim: aynı ilke kimyadaki yeşil kimya öğretisinde de var ✓ — önleme her zaman arıtmadan önce geliyor.

20. Metinde bir kampanyanın başlangıcından bu yana gerçekleşen değişim anlatılmakta ve bir yer boş bırakılmıştır. Zaman ilişkisi dikkate alınırsa hangi ifade yazılmalıdır?

• A) Until
• B) For
• C) During
• D) While
• E) Since

Doğru cevap: E — Başlangıç noktası bildiren zaman ifadeleri "since" ile kurulur ve present perfect ile kullanılır.

1. Cümlenin ikinci bölümüne bakalım: "has fallen by half". Yapı present perfect, yani geçmişte başlayıp bugüne uzanan bir değişim.
2. Present perfect iki tür zaman ifadesiyle kullanılır: "for" bir SÜREYİ, "since" bir BAŞLANGIÇ NOKTASINI bildirir.
3. Boşluktan sonra "the campaign started" var; bu bir olay, yani başlangıç noktası. Öyleyse "Since" gelmelidir.
4. Denetleyelim: "For" gelseydi arkasından süre gelirdi ("for two years") ✓ — burada bir olay var.

21. Kartlarda bu temada işlenen üç kavram verilmiştir. Kartlar birlikte değerlendirildiğinde çevre için ulaşılabilecek en kapsayıcı sonuç hangisidir?

• A) Human activity affects the natural balance, so personal actions also matter.
• B) Human activity has no effect on nature.
• C) Personal actions are completely useless.
• D) The natural balance never changes.
• E) Nature protects itself without any help.

Doğru cevap: A — Kartlar doğal dengeyi, insan etkisini ve bireysel eylemi tek bir sonuçta birleştirir.

1. Üç kartı okuyalım: natural balance, human activity, personal action.
2. Birinci kart korunması gereken şeyi veriyor: doğal denge. İkinci kart bu dengeyi bozan etkeni ekliyor: insan etkinliği.
3. Üçüncü kart ise sonucu getiriyor. Dengeyi bozan insan etkinliğiyse, bireylerin davranışları da önemlidir. En kapsayıcı sonuç üçünü birlikte anmalı.
4. Denetleyelim: bu, ünitedeki bütün önerileri açıklıyor ✓ — ışığı kapatmak, atık ayırmak, bardak kullanmak hep bireysel eylemler.